7一个小村庄的故事教学设计及教案分析

日期:2016-2-18 09:29 阅读:

共1课时

7　一个小村庄的故事　小学语文人教2001课标版

1新设计 2教学目标

（一）知识与技能
　　　　1.在读中品词析句，体会作者用词准确。自学课文中的一类词语，一类生字能默写。
　　　　2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
　　　　3.能有感情地朗读课文。

4.学习文中的总分方式及排比方法表达所要阐述的内容。

（二）过程与方法
　　　　　创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。
　　（三）情感态度与价值观
　　　　　领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。
　　（四）创新素质培养目标：
　　重点：培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。
　　

3学情分析

（一）教材分析
　　　　　这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们认识保护环境的重要性。
（二）学生分析
　　　　　本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。
（三）重点、难点、德育。
　　重点：
　　　1.理解小村庄变迁的过程和原因。
　　　2.理解含义深刻的句子。
　　难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
　　德育点：
　　　1.通过质疑，培养学生的问题意识，鼓励学生敢于提出问题，发表自己的观点。
　　　2.通过培养和提高学生的环保意识。

（四）教具的选择与使用　

　把内容做成幻灯，用多媒体教学

4重点难点

1.理解小村庄变迁的过程和原因。
　　　2.理解含义深刻的句子。
　　 3.联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
　　

5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情景导入

老师见到一个小村庄，特吸引人，同学们想去吗？出示小村庄的画面。由学生自由谈谈看到了什么。

活动2【作业】课后作业

1、把这个故事找机会讲给自己的熟人听。
2、续写，假设你是小村庄的幸存者，你会怎样保护重建的家园。（60字左右）
3、把课文中圈到的词语自读了能默写。

活动3【讲授】学习课文

· 一.自学生字

1.借拼音自学生字。

2.指名读。

3.师领读。

4.自由读。

二.出示课件（小村庄的图片）老师讲的故事就发生在这个小村庄，你们看到图上的小村庄周围的景色如何？（学生自由畅谈）

三.学生小声读课文一遍，看文中讲了一个故事？（自主讲述）

四.那一段讲小村庄的美丽？

1.自由读，看文中谢了小村庄的哪些景物，特点是什么？

2.你们又不理解的词语吗？请提问。

3.出示课件，讲解“郁郁葱葱、清新甜润、湛蓝深远、清澈见底”。

4.这个小村庄的确美丽，英吧第一自然段读出什么样的情感？

音调：稍高；声音：洪亮;速度：稍快；重读词：“郁郁葱葱、清新甜润、湛蓝深远、清澈见底”。

5.指名读-------师指导---------齐读--------指名读。

6.本段第一句话就概括了小村庄的美丽，后面又用四种景物来概括，这叫什么写法？

总分

7.请用下面的总起句仿照课文第一自然段说话。

A.花园里的花好多。

B.可见操场上真热闹。

二.村里的的人们是如何报偿家园的，请用“--------”画出来。

（谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一颗一颗砍下来。）

A.“拎”能换成“拿”“提”吗？

三.人们得到了怎样的报偿？

（山坡上出现了裸露的土地。）

出示课件，理解“裸露”

用一个词来概括，小村庄的人们怎样对待自己的家园。（乱砍滥伐）

四.如果你是被砍的树你想说什么？

树的自述

我是天然的制氧厂。我的枝叶能防风

挡沙尘、净化空气。我的根能涵养水分、

抓住土壤防止，水土流失。我是天然的消

音器。

五.人们听取了树的劝说了吗？从文中哪句话看出。

（一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸

露的土地不断扩大…… ）

这里的省略号表什么？

六.人们这样无止境地乱砍滥伐，他们又得到了什么呢？请用（ ）在文中标出来。

1、 树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空。

A. 这个句子中那个词连用了多次？

B.请想象树木变成了什么样的家具，什么样的工具？用“变成……变成……变成……”来表达。

2、不管怎样，家家户户靠着锋利的斧

头，日子过得还都不错。

你是怎么理解“过得还都不错”的

七.小村庄得到了怎样的报应，文中哪句

话说明了？

（可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了 何处。）出示课件。

八.文中哪句话概括了小村庄的损失巨大？

什么都没有了——所有靠斧头得到的一

切，包括哪些锋利的斧头。

“一切”指什么？

九.请用下面的语句解释“什么也没有了”

洪水过后，小村庄没有了（），没有了（

），没有了（），没有了（）也

没有了（）……

十.“锋利的斧头”象征着什么？

（乱砍滥伐 随意破坏环境）

十一.学习《一个小村庄的故事》你明白了什么

道理？

只凭贪婪地、不断地索取而得到的幸福是短暂的！

依赖别人所得幸福是短暂的；自己努力创造的幸福，才会长长久久。

十二.你想对这个小村庄的幸存者说点什么？

（出示各种破坏环境的图片）

十三.你觉得你应该为保护环境做点什么？

十四.总结

破坏环境，就等于毁灭我们自己的生

命。让我们同建绿色温馨家园 ，共享清

澈碧水蓝天

7　一个小村庄的故事　

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