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共1课时
第1节 细胞的增殖 高中生物 人教2003课标版 1教学目标知识与技能目标： 知识目标： a.通过对课本文字、图阅读，熟知真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点； b.准确认出细胞分裂各时期的图像。 能力目标： a.提高对文字、图像阅读的能力； b.培养学生对图的分析比较能力； C.培养学生将文字转化为图形的能力。 过程与方法目标： a.通过阅读，学生了解有丝分裂中染色体行为变化，及细胞核中纺锤体，核膜核仁，细胞板变化。 b.通过画图展示，学生对对各时期变化分析更为明确。 2学情分析学生有学习了前五章的内容以后，已经具备了一定的生物学知识，学习的自觉性和主动性较高，对生物课的学习兴趣较为浓厚。初中时，学生已经学习过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中要充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，采用新的阅读式教学方教学法，使学生将新知识有效的整合到已有的知识体系中去。通过这一部分的学习可加深巩固前几章的知识，为进一步学习减数分裂和遗传规律的知识奠定了坚实的基础，有承上启下的作用。 对于阅读课这种新的形式，学生感觉比较新鲜，愿意去尝试。 3重点难点教学重点： a.有丝分裂的细胞周期的概念和特点； b.有丝分裂过程动态变化的理解及染色体行为变化； c.培养学生阅读文字、图的能力，提高对阅读的兴趣。 教学难点： 有丝分裂过程动态变化的理解及染色体行为变化； 阅读能力的培养与提升。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】第一课时【PPT问题展示】 1.细胞以分裂方式进行增殖。 2.真核细胞的分裂方式：（有丝分裂）（无丝分裂）（减数分裂）。 活动2【讲授】2老师讲解：这节课我们主要来学习分裂方式中的有丝分裂。细胞进行有丝分裂具有细胞周期。什么是细胞周期？ 请同学们看到书上的图，用圆周来表示细胞周期。并且一个细胞周期包含了两个阶段，分裂间期和分裂期，我们可以看到分裂间期在细胞周期中所占比例大，为什么会这样呢？ 请同学们读书后思考回答： A.间期持续时段 B.间期主要活动 2.讲解具体DNA如何复制，有哪些相关蛋白合成 老师讲解并画图： 遗传物质中含有DNA,细胞核中存在有遗传物质，在间期时是以丝状的形式存在，称为染色质丝。 老师在黑板上画出单条染色质上DNA复制后变为叉状的两条DNA这一过程。 染色质中除了有DNA还有蛋白质，因此相应的蛋白质也会合成，同时细胞有丝分裂生命活动需要酶的参与，大部分酶的本质也是蛋白质。这样，DNA和蛋白质完成了合成。细胞中物质增多，细胞体积也相应的增大。 1.老师讲解：间期物质准备完成后，细胞就进入分裂期，分类期是一个连续的过程，人们为了研究的方便，人为的把分裂期分为：前期，中期，后期，末期。我们一起以植物细胞为例来了解在分裂期细胞内发生的变化。 2.同学们阅读在前期中细胞发生的变化。 思考问题： 与间期相比，哪些是前期特有的物质 哪些是前期中消失的物质 3.老师讲解并画图：染色体是怎样出现的呢？在间期，遗传物质以丝状的染色质形式存在，到了前期，丝状的染色质螺旋缠绕，缩短变粗，成为棒状结构称为染色体，每个染色体含有两个姐妹染色单体，并且，这两个姐妹染色单体由同一个着丝点连接。 4.现在我们一起画图来展示间期和前期这些变化。（讲解和画图）我们以植物细胞为例来展示这个过程。我们先来画间期模式图。植物细胞用方形来表示，最外面是细胞壁，往里是细胞膜，为了画图的简便，直接用方形表示细胞壁和细胞膜，再往里细胞核，细胞核用圆形表示，我们在显微镜下并不能看到这么大的细胞核，之所以画这么大是因为我们在观察有丝分裂时主要看细胞核中的变化情况，因此画大点便于观察，细胞核中有丝状的遗传物质染色质丝，间期完成了DNA的复制，但是我们在显微镜下并不能观察到明显的叉状结构，我们看到的是一团丝状物质。细胞核最里面是核仁。接下来我们来画前期模式图。进入前期，染色质变为染色体，并且不同生物体细胞中染色体含量不同，（见补充）假如我们所画的这个植物细胞有2对4条染色体。在前期时，细胞中画出四条染色体。前期还有纺锤体出现，纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体。在前期时细胞中的细胞膜解体，核仁消失。染色体散乱的排在纺锤体中 1.请同学们阅读中期的变化情况，边读边在思考 染色体的行为变化 赤道板是真实存在的吗？ 不是，赤道板是一个平面 依照之前老师所画的间期和前期的细胞模式 图，尝试画出中期时细胞模式图。 老师讲解，边讲解边画图。中期时染色体着丝点排列在赤道板，赤道板并不是真是存在的，只是着丝点排列的这个平面与纺锤体的纵轴垂直，类似于地球赤道位置，因此称为赤道板。染色体的着丝点怎样排列在赤道板上的呢？每个着丝点两侧都有纺锤丝附着，在纺锤丝的牵引在排列在赤道板上。 请同学们阅读后期的变化情况，边读边思考 染色体行为变化 尝试画出后期细胞模式图 2.请同学到黑板上来画后期细胞模式图。 3.老师讲解，边讲解边评价同学画的图的正确性，并修改。每个着丝点分裂为两个，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，，有纺锤丝牵引分别移向细胞两极。这时细胞核中的染色体就平均分配到了细胞两极。 请同学们阅读后期的变化情况，边读边思考 与后期相比，哪些物质在末期中消失 哪些物质在末期中重新出现 细胞板是真实存在的吗？ 细胞板的形成与哪种细胞器有关？ 尝试画出这个时期细胞模式图 2.老师讲解，边讲解边画图。当这两套染色体分别移向细胞两极后，每条染色体分别变成细长而盘曲的染色质丝。同时，纺锤体逐渐消失，出现了新的核膜和核仁。核膜把染色体包围起来，形成两个新的细胞核。这时候，在赤道板位置出现了一个细胞板，细胞板由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。最后，一个细胞分裂成两个子细胞。大多数子细胞进入下一分裂间期状态。 老师讲解并用ppt展示有丝分裂的意义。 给出当堂课练习 前期：两消两显一散乱 中期：形固数析赤道齐 后期：点裂数加均两极 末期：两消两显重开始 本节我们通过阅读文字、画图、学习并总结了 细胞周期的概念； 整理有丝分裂过程，并自己画出有丝分裂各个时期图 第1节 细胞的增殖 课时设计 课堂实录第1节 细胞的增殖 1第一学时 教学活动 活动1【导入】第一课时【PPT问题展示】 1.细胞以分裂方式进行增殖。 2.真核细胞的分裂方式：（有丝分裂）（无丝分裂）（减数分裂）。 活动2【讲授】2老师讲解：这节课我们主要来学习分裂方式中的有丝分裂。细胞进行有丝分裂具有细胞周期。什么是细胞周期？ 请同学们看到书上的图，用圆周来表示细胞周期。并且一个细胞周期包含了两个阶段，分裂间期和分裂期，我们可以看到分裂间期在细胞周期中所占比例大，为什么会这样呢？ 请同学们读书后思考回答： A.间期持续时段 B.间期主要活动 2.讲解具体DNA如何复制，有哪些相关蛋白合成 老师讲解并画图： 遗传物质中含有DNA,细胞核中存在有遗传物质，在间期时是以丝状的形式存在，称为染色质丝。 老师在黑板上画出单条染色质上DNA复制后变为叉状的两条DNA这一过程。 染色质中除了有DNA还有蛋白质，因此相应的蛋白质也会合成，同时细胞有丝分裂生命活动需要酶的参与，大部分酶的本质也是蛋白质。这样，DNA和蛋白质完成了合成。细胞中物质增多，细胞体积也相应的增大。 1.老师讲解：间期物质准备完成后，细胞就进入分裂期，分类期是一个连续的过程，人们为了研究的方便，人为的把分裂期分为：前期，中期，后期，末期。我们一起以植物细胞为例来了解在分裂期细胞内发生的变化。 2.同学们阅读在前期中细胞发生的变化。 思考问题： 与间期相比，哪些是前期特有的物质 哪些是前期中消失的物质 3.老师讲解并画图：染色体是怎样出现的呢？在间期，遗传物质以丝状的染色质形式存在，到了前期，丝状的染色质螺旋缠绕，缩短变粗，成为棒状结构称为染色体，每个染色体含有两个姐妹染色单体，并且，这两个姐妹染色单体由同一个着丝点连接。 4.现在我们一起画图来展示间期和前期这些变化。（讲解和画图）我们以植物细胞为例来展示这个过程。我们先来画间期模式图。植物细胞用方形来表示，最外面是细胞壁，往里是细胞膜，为了画图的简便，直接用方形表示细胞壁和细胞膜，再往里细胞核，细胞核用圆形表示，我们在显微镜下并不能看到这么大的细胞核，之所以画这么大是因为我们在观察有丝分裂时主要看细胞核中的变化情况，因此画大点便于观察，细胞核中有丝状的遗传物质染色质丝，间期完成了DNA的复制，但是我们在显微镜下并不能观察到明显的叉状结构，我们看到的是一团丝状物质。细胞核最里面是核仁。接下来我们来画前期模式图。进入前期，染色质变为染色体，并且不同生物体细胞中染色体含量不同，（见补充）假如我们所画的这个植物细胞有2对4条染色体。在前期时，细胞中画出四条染色体。前期还有纺锤体出现，纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体。在前期时细胞中的细胞膜解体，核仁消失。染色体散乱的排在纺锤体中 1.请同学们阅读中期的变化情况，边读边在思考 染色体的行为变化 赤道板是真实存在的吗？ 不是，赤道板是一个平面 依照之前老师所画的间期和前期的细胞模式 图，尝试画出中期时细胞模式图。 老师讲解，边讲解边画图。中期时染色体着丝点排列在赤道板，赤道板并不是真是存在的，只是着丝点排列的这个平面与纺锤体的纵轴垂直，类似于地球赤道位置，因此称为赤道板。染色体的着丝点怎样排列在赤道板上的呢？每个着丝点两侧都有纺锤丝附着，在纺锤丝的牵引在排列在赤道板上。 请同学们阅读后期的变化情况，边读边思考 染色体行为变化 尝试画出后期细胞模式图 2.请同学到黑板上来画后期细胞模式图。 3.老师讲解，边讲解边评价同学画的图的正确性，并修改。每个着丝点分裂为两个，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，，有纺锤丝牵引分别移向细胞两极。这时细胞核中的染色体就平均分配到了细胞两极。 请同学们阅读后期的变化情况，边读边思考 与后期相比，哪些物质在末期中消失 哪些物质在末期中重新出现 细胞板是真实存在的吗？ 细胞板的形成与哪种细胞器有关？ 尝试画出这个时期细胞模式图 2.老师讲解，边讲解边画图。当这两套染色体分别移向细胞两极后，每条染色体分别变成细长而盘曲的染色质丝。同时，纺锤体逐渐消失，出现了新的核膜和核仁。核膜把染色体包围起来，形成两个新的细胞核。这时候，在赤道板位置出现了一个细胞板，细胞板由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。最后，一个细胞分裂成两个子细胞。大多数子细胞进入下一分裂间期状态。 老师讲解并用ppt展示有丝分裂的意义。 给出当堂课练习 前期：两消两显一散乱 中期：形固数析赤道齐 后期：点裂数加均两极 末期：两消两显重开始 本节我们通过阅读文字、画图、学习并总结了 细胞周期的概念； 整理有丝分裂过程，并自己画出有丝分裂各个时期图 Tags：1节,细胞,增殖,ppt,配用
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