第3节细胞核——系统的控制中心教学设计(第一课时)

第3节　细胞核——系统的… 高中生物       人教2003课标版

一、知识与技能

1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系

2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。

二、过程与方法

1．通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。

2．培养学生设计实验、分析实验结果的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。

2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦．

课前准备导学提纲，对“资料分析”通过设计一系列的问题，在学生与将要传授的知识之间架起一座桥梁，吸引学生的注意和兴趣，引导学生以小组合作的形式归纳总结出细胞核的功能，从而提高学生解决问题的能力。

在教学中，突出对细胞核功能的四个资料分析，让学生体验科学研究的基本过程，对照实验的设计方法以及科学研究揭示的规律如何由特殊变为一般。
教师通过借助多媒体课件增加教学的直观性，帮助学生理解染色质与染色体的异同点及关系。

经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，这部分内容可以看成是初中教材的补充和深入。通过前面几节内容的学习，学生对细胞各部分结构以及他们的功能有了进一步认识，在脑子中能呈现出细胞亚显微结构的三维图，加深“结构和功能相统一”的观念。

 [教学重点]：

1、细胞核的结构和功能

2、制作细胞核的三维结构模型

[教学难点]：

1、领悟细胞核是遗传信息库

2、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心

3、学生设计实验、分析实验结果的能力

一、知识与技能

1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系

二、过程与方法

1．通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能。

2．培养学生设计实验、分析实验结果的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。

2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦．

 [教学重点]：

细胞核的功能

[教学难点]：

1、领悟细胞核是遗传信息库

2、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心

3、学生设计实验、分析实验结果的能力

[教学难点]：

1、领悟细胞核是遗传信息库

2、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心

3、学生设计实验、分析实验结果的能力

一、知识与技能

1．阐明细胞核的结构以及结构和功能相适应的关系

2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。

二、过程与方法

1．通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。

2．培养学生设计实验、分析实验结果的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。

2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦．

 [教学重点]：

1、细胞核的结构

2、制作细胞核的三维结构模型

[教学难点]：

1、领悟细胞核是遗传信息库

2、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心

3、学生设计实验、分析实验结果的能力

第3节　细胞核——系统的控制中心　

第3节　细胞核——系统的控制中心　

一、知识与技能

1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系

二、过程与方法

1．通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能。

2．培养学生设计实验、分析实验结果的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。

2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦．

 [教学重点]：

细胞核的功能

[教学难点]：

1、领悟细胞核是遗传信息库

2、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心

3、学生设计实验、分析实验结果的能力

[教学难点]：

1、领悟细胞核是遗传信息库

2、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心

3、学生设计实验、分析实验结果的能力