4*珍珠泉优秀教案

日期:2016-2-16 13:29 阅读:

共1课时

语文3下-4 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

3．体会抓特点表述景物的方法。

4．积累课文优美语言。

2学情分析 3重点难点

【教学重点】

1．了解珍珠泉的美丽。

2．体会作者表达的思想感情。

【教学难点】

学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】.

一、导入新课，激发兴趣。

1.同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？

2.播放《珍珠泉》教学演示课件中关于泉水的图片结合教学。（课件出示）

3.这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。（课件出示）

二、范读课文，整体感知。

　　思考：作者描述的泉水是什么样的？

1.老师有感情地朗读课文。

2.学生找出文中有关的语句读一读。

三、自学课文，理清层次。

1.自由读，给文章分段。

2.文章可分为三段：（课件出示）

　　第一段（第1自然段）。

　　第二段（2－4自然段）。

　　第三段（第5－6自然段）。

3.指导学生分段读课文。

四、细读课文，理解内容。

1.读第一段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？

2.学生自读第二段。

　　（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？

　　（2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。

　　（3）是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。

　　（4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？

　　　第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。

3.读第三段。

　　讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？

　　最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？

　　五、总结扩展，布置作业。

1.这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？

2.请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。

语文3下-4

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