4*珍珠泉教学目标设计

日期:2016-2-16 13:27 阅读:

共1课时

4＊　珍珠泉　小学语文人教2001课标版

1教学目标

正确、流利、有感情地朗读课文。
了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
体会抓特点表述景物的方法。
积累课文优美语言。

2学情分析

3重点难点

了解珍珠泉的美丽，体会作者表达的感情。体会作者表达的感情。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】　珍珠泉

1．阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料
2．朗读课文，思考；为什么叫“珍珠泉”

一、交流资料，导入新课
1．全班交流关于泉水的资料
2．板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么特点呢？

二、自读讨论，朗读体会。
1．生自读课文，思考提出的问题，
2．讨论交流，朗读体会：
（1）说说为什么叫珍珠泉？
（出示句子：①“开始，水泡……消失了！”。②“水泡闪亮……珍珠啊！”③“这就是美丽的……珍珠泉！”）
（2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。
自己读书思考，形成自己的想法
（3）小组交流讨论，全班交流
体会珍珠泉水绿、探、清的特点
（4）指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段
第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”
第3段要读出泡泡的趣和美。

三、练习朗读，体会感情
假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？
练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。

四、自由朗读，摘抄词句

1.读一读子喜欢的语句和段落。

2.从本文中摘抄自己喜欢的词句，积累词句。

五．小结，激发学生课外阅读的兴趣。

这节课，我们一起欣赏了美丽的珍珠泉，它是多么清，多么绿，多么美啊！我们被这美妙的景象所陶醉。其实我们的家乡，我们的祖国还有许许多多美丽，神奇的地方，等待着我们去发现，希望同学们向本文的作者学习，用自己的眼睛去观察，用心去体会，用手中的笔来描绘祖国，家乡的美景。

六．课后反思

本课的资料袋介绍了有关泉水的内容，我将资料袋的内容在播放课件时作为介绍，采用了图为结合的形式揭示出来更加生动形象，丰富了学生的知识，激发了学生的阅读兴趣。

七、布置作业：
1．在文中找出你认为写得优美的句子，摘抄背诵。
2．看看自己的家乡有没有这佯美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，写下来。

板书设计

4. 珍珠泉

叙位置

清绿深

述美丽＜

特点＜水泡色彩斑斓

顺有趣：冒水泡

喜爱之情

序

4＊　珍珠泉　

课时设计课堂实录