24香港，璀璨的明珠优秀教案内容

地区： 江西省 - 九江市 - 瑞昌市

学校：城东学校

24　香港，璀璨的明珠　 小学语文       人教2001课标版

   1. 有感情地朗读课文。

   2. 了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，

   3，感受“东方之珠”的美丽、璀璨,激发学生热爱祖国、热爱香港的思想感情。

1.指导朗读，感受“东方之珠”的美丽、璀璨,激发学生热爱祖国、热爱香港的思想感情。

2.理解为什么称香港是一颗璀璨的明珠。

一、揭示课题

同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课，让我们一同走近《-香港，璀璨的明珠》。齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？ 明珠又是什么样的事物呢？让我们来看看明珠的图片吧。出示课件各色的明珠图片，学生欣赏，认识明珠及其特点。

过渡：通过图片，我们知道了明珠，集价值与美丽于一身。香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！

二、自主阅读课文 整体感知

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求：

读准字音，读通句子，能正确地朗读课文

2、并说说课文主要从哪些方面来介绍香港的？

三、检测自主阅读情况

1、指名学生认读词语

琳琅满目  应有尽有  物美价廉   一应俱全  大饱口福   举世闻名   奔流不息   五洲四海 

贸易      闪耀

重点指导读准“一应俱全、应有尽有”，交流不懂的词语。

2. 说说课文主要从哪些方面来介绍香港的？

指名学生汇报，老师相机指导学生用文中的词组来说，并予以板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”

3.认识文章结构：总分总的结构方式。

看看课文哪些段分别介绍这四个方面?文章的第一段与最后一段介绍了香港吗，这两段的介绍与中间几段有什么不一样？

四、自主合作学习，品读体验 香港的美丽与繁华

（一）、过渡：课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋” 这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。同学们，如果老师去香港，你会力荐老师先去感受哪一方面，为什么？不用急，先让我们细读文章第二至五自然段，看看你对那个方面最感兴趣，再重点读一读，看看香港带给你什么感受？

（二）、交流自主学 习成果，感受香港的美丽与繁华

1、师：同学们，细读了课文，此时你最想力荐老师先去感受哪一方面，为什么？

2、学生回答后，师相机出示各方面的课件图片，引导学生更形象更直观地感受香港的美丽与繁华，再说说如果用一个词来展示香港的魅力，你会用哪个词？如：物美价廉   大饱口福   举世闻名  光彩夺目

3、学生朗读自己最感兴趣的段落。

如：学习“万国市场”

师：同学们，细读了课文，此时你最想力荐老师先去感受哪一方面，为什么？

生：我会力荐老师先去购物.

师：为什么？

生：因为香港的商品特别多，且物美价廉。

师：你怎么知道的？

生：你看，文中这样说：“香港是一个万国市场……”

师：你读得真细心，值得大家学习。 让我们跟着他一起细细读读第二自然段。想想：香港的商品特别多，那里会有哪些商品？（学生调动生活经验，充分展开想像，自由说话）哇，同学们说得真多，不过你们还是没有全面地说出万国市场的商品。出示香港市场的相关图片。

看了图片，香港市场给你留下了什么印象？如果用一个词来展示香港的魅力，你会用哪个词？ （学生说，板书：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 ）

是呀，“万国市场”里的商品这么齐全，用上这三个词语以后，就能高度概括地把香港市场的商品特点介绍清楚了，看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？自己练习读第二段。（抓住“琳琅满目   应有尽有   物美价廉”指导朗读）

评价：听了你的朗读，让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读一读。在下面的学习中，请同学们多多关注这样的关键词语。

4、依照上述方法，学习“美食天堂” “旅游胜地” “灯的海洋”

五．学生当导游介绍香港，表达爱港之情。

过渡：同学们，听了你们的介绍，香港已给老师留下了深刻的印象，老师也想来当一回导游了。你能帮助我吗？我们来把香港介绍给更多的朋友！

我当小导游

欢迎来到美丽的东方之珠——香港。喜欢（                     ）的朋友建议您先到（           ）去看看，那里（                            ），相信香港之旅一定会让您终生难忘！

六、总结升华，照应课前。

1.是的，香港的美丽又何止我们课文中说的这么多？课件拓展展示香港的风采，学生欣赏。

2、同学门，学习了这篇课文，欣赏了香港的风光，相信你不光了解了香港，也深深地爱上了香港。此时，你想对香港说些什么呢？从而引出“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！学生反复朗读文章的中心句。

3、现在，你知道为什么说香港 就是一颗明珠了吗？回应课前的疑问。

4.总结：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！祝香港越来越美。

七：作业

1、喜欢画画的你，可以用你的彩笔，把你心目中香港画下来，作为一次读书笔记的作业。

2、口头表达能力很好的你，回家当一回小导游，把你心目中的香港介绍给家里人听。

八：板书设计：          香港，璀璨的明珠

                      万国市场          应有尽有      繁华

       美食天堂          一应俱全     富有

                      旅游胜地          举世闻名      有趣

                      灯的海洋          光彩夺目   美丽

24　香港，璀璨的明珠　

24　香港，璀璨的明珠　

一、揭示课题

同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课，让我们一同走近《-香港，璀璨的明珠》。齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？ 明珠又是什么样的事物呢？让我们来看看明珠的图片吧。出示课件各色的明珠图片，学生欣赏，认识明珠及其特点。

过渡：通过图片，我们知道了明珠，集价值与美丽于一身。香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！

二、自主阅读课文 整体感知

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求：

读准字音，读通句子，能正确地朗读课文

2、并说说课文主要从哪些方面来介绍香港的？

三、检测自主阅读情况

1、指名学生认读词语

琳琅满目  应有尽有  物美价廉   一应俱全  大饱口福   举世闻名   奔流不息   五洲四海 

贸易      闪耀

重点指导读准“一应俱全、应有尽有”，交流不懂的词语。

2. 说说课文主要从哪些方面来介绍香港的？

指名学生汇报，老师相机指导学生用文中的词组来说，并予以板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”

3.认识文章结构：总分总的结构方式。

看看课文哪些段分别介绍这四个方面?文章的第一段与最后一段介绍了香港吗，这两段的介绍与中间几段有什么不一样？

四、自主合作学习，品读体验 香港的美丽与繁华

（一）、过渡：课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋” 这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。同学们，如果老师去香港，你会力荐老师先去感受哪一方面，为什么？不用急，先让我们细读文章第二至五自然段，看看你对那个方面最感兴趣，再重点读一读，看看香港带给你什么感受？

（二）、交流自主学 习成果，感受香港的美丽与繁华

1、师：同学们，细读了课文，此时你最想力荐老师先去感受哪一方面，为什么？

2、学生回答后，师相机出示各方面的课件图片，引导学生更形象更直观地感受香港的美丽与繁华，再说说如果用一个词来展示香港的魅力，你会用哪个词？如：物美价廉   大饱口福   举世闻名  光彩夺目

3、学生朗读自己最感兴趣的段落。

如：学习“万国市场”

师：同学们，细读了课文，此时你最想力荐老师先去感受哪一方面，为什么？

生：我会力荐老师先去购物.

师：为什么？

生：因为香港的商品特别多，且物美价廉。

师：你怎么知道的？

生：你看，文中这样说：“香港是一个万国市场……”

师：你读得真细心，值得大家学习。 让我们跟着他一起细细读读第二自然段。想想：香港的商品特别多，那里会有哪些商品？（学生调动生活经验，充分展开想像，自由说话）哇，同学们说得真多，不过你们还是没有全面地说出万国市场的商品。出示香港市场的相关图片。

看了图片，香港市场给你留下了什么印象？如果用一个词来展示香港的魅力，你会用哪个词？ （学生说，板书：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 ）

是呀，“万国市场”里的商品这么齐全，用上这三个词语以后，就能高度概括地把香港市场的商品特点介绍清楚了，看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？自己练习读第二段。（抓住“琳琅满目   应有尽有   物美价廉”指导朗读）

评价：听了你的朗读，让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读一读。在下面的学习中，请同学们多多关注这样的关键词语。

4、依照上述方法，学习“美食天堂” “旅游胜地” “灯的海洋”

五．学生当导游介绍香港，表达爱港之情。

过渡：同学们，听了你们的介绍，香港已给老师留下了深刻的印象，老师也想来当一回导游了。你能帮助我吗？我们来把香港介绍给更多的朋友！

我当小导游

欢迎来到美丽的东方之珠——香港。喜欢（                     ）的朋友建议您先到（           ）去看看，那里（                            ），相信香港之旅一定会让您终生难忘！

六、总结升华，照应课前。

1.是的，香港的美丽又何止我们课文中说的这么多？课件拓展展示香港的风采，学生欣赏。

2、同学门，学习了这篇课文，欣赏了香港的风光，相信你不光了解了香港，也深深地爱上了香港。此时，你想对香港说些什么呢？从而引出“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！学生反复朗读文章的中心句。

3、现在，你知道为什么说香港 就是一颗明珠了吗？回应课前的疑问。

4.总结：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！祝香港越来越美。

七：作业

1、喜欢画画的你，可以用你的彩笔，把你心目中香港画下来，作为一次读书笔记的作业。

2、口头表达能力很好的你，回家当一回小导游，把你心目中的香港介绍给家里人听。

八：板书设计：          香港，璀璨的明珠

                      万国市场          应有尽有      繁华

       美食天堂          一应俱全     富有

                      旅游胜地          举世闻名      有趣

                      灯的海洋          光彩夺目   美丽

• 优点:

  思路清晰，教法严谨，效果非常好

• 缺点:

  无