第1节从生物圈到细胞教学目标设计

日期:2016-2-16 13:25 阅读:

共1课时

第1节　从生物圈到细胞　高中生物人教2003课标版

1教学目标

知识目标:举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

说出生命系统的结构层次。

情感目标:认同细胞是基本的生命系统。

2学情分析

本节教材涉及较多的初中知识，同时，由于时间相隔较长而容易遗忘，因此，本节教学除完成知识上的教学目标之外，还具有熟悉学生，了解学生，激发学习兴趣的目的。基于此，教师在教学时应该注意以下三点。一是尽量帮助学生回忆初中所学的知识，对相关知识进行补充和拓展。二是不要仅仅拘泥于具体的知识，还应该引导学生从系统的角度看待生命活动离不开细胞以及生命系统的结构层次。三是要根据学生回答问题的情况及时调整问题的难度和教学策略，并注意教师列举的事例应尽量与学生的生活经验和社会热点相联系，以提高学生学习的积极性。

3重点难点

1、细胞是基本的生命系统是重点。

2、说出生命系统的层次是难点。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】问题探究

1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的SARS病毒是一种什么样的生物？

2.SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？

3.SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？

4.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？

活动2【导入】实例1

（1）草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？

（2）这些单细胞生物能够独立生活，也应该具有生命活动的基本特征，这些基本特征是什么呢？

活动3【导入】实例2

与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？

活动4【导入】实例3

（1）完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？

（2）我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？

活动5【导入】实例4

介绍艾滋病病毒的相关知识，指出艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞──淋巴细胞，导致人体免疫系统受到破坏的病毒，从而引导学生思考：生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。

第1节　从生物圈到细胞　

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