一、亲近学生，和学生成为好朋友。 接手这一届一年级，我最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。开学初，孩子们对一切都很陌生，我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的语言、行为交流，如和孩子一起阳光体育等，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础。 二、培养学生的良好习惯。 一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用课间、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。卫生习惯，对孩子来说，也至关重要，我专门选派卫生员进行专项监督和管理。班级大部分孩子的卫生习惯都很好，如随时清理课桌，离开座位三检查等。 三、我的评价策略----激励和表扬。 对学生的评价必须讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有积极性。所以在日常工作中，我总是告诉我的学生：“你是最棒的！”“你很聪明、“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。“ 激励胜于颂扬，表扬胜于批评 ”。 四、培养了一批优秀得力的的小干部。 班级的管理很多的时候是要靠班干部的，因为他们和同学在一起的时间最多。孩子们一入学，我就开始观察试用，选拔出一批优秀的小干部。我通过定期地给孩子们培训，不定时地给班干部做出指导，让班干部在班级威信高，大部分时候能做到我在和不在一个样。给我的工作减轻了压力，班干部也在工作中得到了锻炼。 五、逐个击破，解决了班里的个别特殊生的问题。 开学初，班里的情况太不容乐观。个别孩子哭着不来上学，不肯进校门，或者来到教室后就大哭大闹。无法正常进行班级活动。个别孩子在课堂上会突然打闹，个别孩子会在课堂上突然去抢同学的东西或者满教室到处跑，这让我非常难堪，也曾一度想放弃。但最后我还是硬着头皮逐个找家长，逐个对孩子进行心灵的沟通和心里的辅导。让孩子们都步入了正轨。 | 
