23美丽的小兴安岭第一课时教学设计

日期:2016-2-16 09:32 阅读:

赵敏

地区：甘肃省 - 兰州市 - 城关区

学校：兰州市城关区水车园小学

共1课时

23　美丽的小兴安岭　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、能有感情地朗读课文。
　　2、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
　　3、通过学文使学生明确小兴安岭的美不仅美在它有诱人的外表中，更重要的是它美（物产丰富）的有内涵有价值。
四、教学重点：
　　通过对词句的理解，了解小兴安岭的美丽与富饶。

2学情分析

个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

3重点难点

明确小兴安岭的美不仅美在它有诱人的外表中，更重要的是它美（物产丰富）的有内涵有价值。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】小兴安岭

（一）、导入：温故而知新
　　我们的祖国幅员辽阔，有数不清的名山大川，我们曾一起攀登过福建雄伟的武夷山，游览过四川神奇的五彩池，今天就让我们一同走进森林，再去看看位于我国东北的小兴安岭，感受一下它的美丽与富饶吧！

[板书：美丽的小兴安岭]

活动2【讲授】紧扣中心，整体感知：

（二）紧扣中心，整体感知：

1.[课件]小兴安岭给你留下了怎样的印象？齐读课题
2.快速读课文（配乐），作者笔下的小兴安岭是什么样的？（美丽的大花园巨大的宝库）

3.作者为什么把小兴安岭比作美丽的大花园？它美在哪？学生用课文中内容来回答。

（1）春 A“小鹿”：活泼可爱，给森林增添了活力

B“舰队”：原木很多，气势磅礴，体现威武之势

C “抽” ：体现出快而有力

（2）夏 A “葱葱茏茏”、“密密层层”、“封”、“挡”、“遮”：表现出树木的枝繁叶茂

B“浸”表现出森林的雾浓且大，增添了几分神秘

C“利剑”体现出了光强，树木繁茂

（3）秋 A“献”自觉地主动地给，无私奉献

B 色彩缤纷果实累累

（4）冬：银装素裹动物资源丰富

（5）小结：[课件]每当初春，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；时至盛夏，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；深秋来临，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏；秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界。课文用了一个词来概括了小兴安岭四季的景色（景色诱人）

[板书：景色诱人]

4.为什么说小兴安岭是“巨大的宝库”？（物产丰富）

A 植物资源：山葡萄榛子、蘑菇、木耳、人参等

B动物资源：黑熊、小鹿、松鼠等

C林木资源：绿色的海洋一根根原木树木葱葱茏茏等

5.小结：小兴安岭不仅有诱人的景色还有丰富的物产，这就使得它美的更有内涵更有价值。[板书：美]再次读课题。

6.这么美的地方在哪？（我国东北）带着自豪骄傲再读第一段。

7.怎样把美留住？[板书：护]

活动3【讲授】总结

（三）总结：

这节课你有什么收获？

23　美丽的小兴安岭　

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