用联系的观点看问题第一课时评课稿

用联系的观点看问题　 高中思想政治       人教2003课标版

知识与技能：运用整体与部分的辨证关系原理，剖析生活实例；并能够运用系统优化的方法设计方案，培养和锻炼综合性思维。同时，学会统筹全局，选择最佳方案，实现整体最佳目标。 
过程与方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合 情感、态度、价值观：树立整体意识，培养全局观念，具有合作精神和集体主义观念 

这一课内容很抽象，尤其是系统优化对于高中生来说，很难以理解吃透。所以本课要把基本观点、原理融入生活实例之中，引导学生在实例中分析提炼观点，通过讨论，发挥学生主体作用，在此基础上提高学生的觉悟

整体与部分的辨证关系、掌握系统优化的思维方法

用成语坐井观天和盲人摸象引入，让学生思考这两个成语的共性，引导学生悟出共性是以部分取代整体，这两个成语是可笑程度是显而易见的，借助这两个日常成语，让学生进一步理解到，只注意到部分不关注整体是一种形而上学的观点，而且这种片面的看法会对做事情看看问题产生不良影响，正所谓一叶障目不见泰山、只见树木不见森林。

整体和部分的内涵的区别：
一、 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；
    部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。
二、发展的全过程和发展的各个阶段

通过成语：“大河有水小河满，大河没水小河干”以及“一着不慎满盘”来说明阐释整体和部分的关系，并且通过钟表及其零件的关系，调动学生积极性，让学生自己来说明整体对于部分的意义以及部分对于整体的意义。部分影响整体，关键部分对整体的功能起决定作用

系统要素和整体部分的关系。某种意义上，系统就是整体，要素就是部分。让学生举例说明生活中有什么系统，比如交通系统、商业系统、金融系统、农业系统、 教育系统、经济系统等
生态系统、大气系统、水循环系统、天气系统、天体系统

借助田忌赛马来说明三个特征。

整体性：

不在意一匹马的比赛结果,而是注重三场的整体目标
有序性：
调整自己的每匹马的出场次序，改变和齐王马匹的总体对抗格局。
结构优化趋向：
使得赛马结果产生整体功能大于原来的单独部分功能之和的效果

请学生谈谈，为什么这两个成语中，同样是三个人，却有截然不同的结果。
三个臭皮匠顶过一个诸葛亮VS三个和尚没水喝

第一部分：【模拟情景】
宋真宗年间，一次皇宫失火，宫殿和亭台楼阁都化为废墟。宰相丁谓奉命主持重建。现实情况困难重重。
一是京城中空地少泥土少，修建取土要到郊外去挖，路很远，劳民伤财；
二是修建皇宫的大批建筑材料，都要通过运河运来，但汴河也位于郊外，从码头到皇宫很远，耗时耗力；
三是清理废墟后，大量垃圾运出京城同样很费事。
丁谓很苦恼，你能帮丁谓解决他的难题吗？

第二部分：【现实情景】

请在生活中应用系统优化。
1、桌面上书的叠放秩序如何更好？
2、如果你是班主任，如何安排同学们的座位以实现系统优化？
3、衣柜衣物如何摆放搭配？

1.钟表由各种零件组成，但任何一个零件都不能叫做钟表。因为任何一个零件都不具备钟表的走时功能。这说明

A、整体的功能大于各部分功能之和  B、整体具有部分根本没有的功能

C、整体的功能小于各部分功能之和  D、整体功能和部分功能是相等的

2.下列观点违背整体与部分辩证关系的是  

  ①“一着不慎，满盘皆输” ②“坐井观天”  ③头痛医头，脚痛医脚  ④在我国改革和建设上要树立“全国一盘棋”的思想

A、①④   B、②③  C、①③  D、②④

3.要西部大开发过程中，应对生态功能、生态系统、自然资源进行综合研究与分析，规划生态环境保护的总体框架。从辩证法角度看，这种做法的理论依据是  

A、整体功能总是大于各部分功能之和  

B、整体和部分有着严格的界限

C、只有具有全局观念和整体观念，立足整体，才能实现最优目标

D、部分的变化会影响整体的变化

4.有甲、乙两厂，甲厂效益好，乙厂效益差。后来，乙厂被甲厂兼并，经过重新优化组合，创造的效益远远大于原来两厂的效益之和。这表明了

A、整体与部分不可分割  B、整体具有部分根本没有的功能

C、整体的功能大于各个部分功能之和  D、整体的功能小于各个部分功能之和

5.两年来，中国电信、民航、电力、汽车等多个产业实行大重组。对此认识正确的是

①整体功能总是大于局部功能之和  ②整体功能总是小于局部功能之和  ③部分以优化结构形成整体时，其功能大于局部功能之和④整体具有部分根本没有的功能 

A、①②   B、①③  C、②④  D、③④

课后合作探究作业——  
按系统优化的三个原则，根据高考的六门科目，安排好你本周的学习计划进程方案，希望可以做到1+1>2的效果。

用联系的观点看问题　

用联系的观点看问题　

用成语坐井观天和盲人摸象引入，让学生思考这两个成语的共性，引导学生悟出共性是以部分取代整体，这两个成语是可笑程度是显而易见的，借助这两个日常成语，让学生进一步理解到，只注意到部分不关注整体是一种形而上学的观点，而且这种片面的看法会对做事情看看问题产生不良影响，正所谓一叶障目不见泰山、只见树木不见森林。

整体和部分的内涵的区别：
一、 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；
    部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。
二、发展的全过程和发展的各个阶段

通过成语：“大河有水小河满，大河没水小河干”以及“一着不慎满盘”来说明阐释整体和部分的关系，并且通过钟表及其零件的关系，调动学生积极性，让学生自己来说明整体对于部分的意义以及部分对于整体的意义。部分影响整体，关键部分对整体的功能起决定作用

系统要素和整体部分的关系。某种意义上，系统就是整体，要素就是部分。让学生举例说明生活中有什么系统，比如交通系统、商业系统、金融系统、农业系统、 教育系统、经济系统等
生态系统、大气系统、水循环系统、天气系统、天体系统

借助田忌赛马来说明三个特征。

整体性：

不在意一匹马的比赛结果,而是注重三场的整体目标
有序性：
调整自己的每匹马的出场次序，改变和齐王马匹的总体对抗格局。
结构优化趋向：
使得赛马结果产生整体功能大于原来的单独部分功能之和的效果

请学生谈谈，为什么这两个成语中，同样是三个人，却有截然不同的结果。
三个臭皮匠顶过一个诸葛亮VS三个和尚没水喝

第一部分：【模拟情景】
宋真宗年间，一次皇宫失火，宫殿和亭台楼阁都化为废墟。宰相丁谓奉命主持重建。现实情况困难重重。
一是京城中空地少泥土少，修建取土要到郊外去挖，路很远，劳民伤财；
二是修建皇宫的大批建筑材料，都要通过运河运来，但汴河也位于郊外，从码头到皇宫很远，耗时耗力；
三是清理废墟后，大量垃圾运出京城同样很费事。
丁谓很苦恼，你能帮丁谓解决他的难题吗？

第二部分：【现实情景】

请在生活中应用系统优化。
1、桌面上书的叠放秩序如何更好？
2、如果你是班主任，如何安排同学们的座位以实现系统优化？
3、衣柜衣物如何摆放搭配？

1.钟表由各种零件组成，但任何一个零件都不能叫做钟表。因为任何一个零件都不具备钟表的走时功能。这说明

A、整体的功能大于各部分功能之和  B、整体具有部分根本没有的功能

C、整体的功能小于各部分功能之和  D、整体功能和部分功能是相等的

2.下列观点违背整体与部分辩证关系的是  

  ①“一着不慎，满盘皆输” ②“坐井观天”  ③头痛医头，脚痛医脚  ④在我国改革和建设上要树立“全国一盘棋”的思想

A、①④   B、②③  C、①③  D、②④

3.要西部大开发过程中，应对生态功能、生态系统、自然资源进行综合研究与分析，规划生态环境保护的总体框架。从辩证法角度看，这种做法的理论依据是  

A、整体功能总是大于各部分功能之和  

B、整体和部分有着严格的界限

C、只有具有全局观念和整体观念，立足整体，才能实现最优目标

D、部分的变化会影响整体的变化

4.有甲、乙两厂，甲厂效益好，乙厂效益差。后来，乙厂被甲厂兼并，经过重新优化组合，创造的效益远远大于原来两厂的效益之和。这表明了

A、整体与部分不可分割  B、整体具有部分根本没有的功能

C、整体的功能大于各个部分功能之和  D、整体的功能小于各个部分功能之和

5.两年来，中国电信、民航、电力、汽车等多个产业实行大重组。对此认识正确的是

①整体功能总是大于局部功能之和  ②整体功能总是小于局部功能之和  ③部分以优化结构形成整体时，其功能大于局部功能之和④整体具有部分根本没有的功能 

A、①②   B、①③  C、②④  D、③④

课后合作探究作业——  
按系统优化的三个原则，根据高考的六门科目，安排好你本周的学习计划进程方案，希望可以做到1+1>2的效果。