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尹丽
地区： 四川省 - 阿 坝 - 汶川县 学校：汶川县七.一绵虒小学校 共1课时23 美丽的小兴安岭 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 学生对小兴安岭一无所知，虽要求学生课前查阅相关资料，但学生均为住校生，图书室缺乏相应资料，也没条件让学生上网查找，因而可为学生提供相当资料，课前阅读。 1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法，学习文章，学习总分总的结构方式。 同学们，通过上节课的学习，我们知道在我国的东北有个景色诱人的小兴安岭，那小兴安岭给你留下了怎样的印象呢？ （绿色的海洋） 小兴安岭的树木可真多呀，今天，让我们同作者一同到东北美丽的小兴安岭去走一走，看一看，领略一下它的美丽与富饶吧！（出示课件：课题 活动2【讲授】细读感悟，经历探究1、快速朗读全文。 思考：课文哪个自然段概括了文章的主要意思？ 汇报交流，课件出示第六自然段。 1、学习第二自然段。 让我们先走进春天的小兴安岭吧，自读课文的第二自然段。 想一想：春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象呢？ 作者在描写春天的小兴安岭时，作者抓住了哪些事物来描写？这些事物有什么特点？（边读边用笔勾画） 学生汇报 谁知道“抽出”是什么意思？(“抽出”是很快地长出来，使人感觉到生机勃勃。) “抽出”和“长出”有什么不一样呢？ 一个“抽出”，把景物的特点都写出来了，让我们读出了春天的生机勃勃。 (第一句中的“嫩绿”是初春的颜色，也写出了春天的活力。“俯下身子”的“俯下”，“侧着脑袋”的“侧着”，使我看到了一只只活泼可爱的小鹿。) 这跟春天有关吗？(当然有关，是春天给了像小鹿这样的小动物好的心情。) (出示课件：第二自然段)同学们，让我们自由地读一读第二自然段，边读边想象春天的画面吧。 能说说你想象中的小兴安岭的画面吗？欣赏春天图片(出示课件：春景图片) 这么美的画面，同学们，让我们一起来读一读第二自然段吧。(出示课件：第二自然段) 学习小兴安岭的夏天段落（第三自然段） 小兴安岭的春天这么美丽，那么小兴安岭的夏天的景色怎么样呢？齐读第三自然段。 思考：作者在描写夏天天的小兴安岭时，作者抓住了哪些事物来描写？这些事物有什么特点？（边读边用笔勾画） 结合图片走进小兴安岭的夏天。边欣赏图片，边理解句子、词语。 小兴安岭夏天的树，跟春天的不一样，夏天，树木长得非常茂盛，葱葱笼笼，密密层层，严严实实，让我看到了一个枝叶繁多的夏天。) “封”字和“浸”有关系吗？(有，因为树木长得太茂盛了，把森林封得严严实实的，所以整个森林浸在乳白色的浓雾里。) (“千万缕像利剑一样的金光”这句话也说明了树木长得非常茂盛，树木长得太多太密了，阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来) 同学们，让我们一起美美地读一读这一自然段吧。(出示课件：第三自然段) 3、再说说其他季节吧。用同样的方法学习自学第四、五自然段。 （1）(秋天叶子的颜色非常多，有的叶子变黄了，有的更苍翠了，真好看； 秋天吹来，落叶在林间飞舞，像一只只蝴蝶，真漂亮；森林向人们献出了许多好吃的果子，真热情，真富有。)(出示课件：秋景图片) 你想象力很丰富。是啊，秋天是个丰收的季节。同学们，让我们一起来读一读这一自然段吧。(出示课件：第四自然段) 通过朗读，欣赏图片，我们可以用我们学过的词语来形容小兴安岭的秋天吗？（风景优美、物产丰富） （2）那冬天的情形又是怎样的呢？(冬天到了，雪花在空中飞舞，每棵树上都积满了白雪，好像穿了雪绒衣的小姑娘，好漂亮。) 你真会想象，冬天的小兴安岭，让我们看到了雪的天地。 (“不得不”，“散散步”，“只好”这三个词让我看到了一只只可爱的黑熊，紫貂，松鼠，真有趣。)(出示课件：冬景图片) 对呀，可爱的动物给冬天增添了几分生趣了，同学们，让我们一起有感情地读一读第五自然段吧！(出示课件：第五自然段) 冬天的动物多可爱呀，同学们，让我们再来读一读第五自然段吧。 4、小结 小兴安岭一年四季的景色可真美呀！因为小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库。同学们，让我们再一次走进小兴安岭，去领略它的美丽吧！(出示课件：课文第六自然段) 课文写得多美呀！同学们，请选择自己喜欢的段落背一背吧！ 你们选择了哪个季节来背诵呢？能与老师分享一下你的成功吗？ 课文采用了什么顺序描写小兴安岭美丽景色的？ 学习完本课，使我们走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时，也有对自然界现状的深深地思索。让这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻，让我们携手，让小兴安岭的美丽永恒！ 活动5【导入】布置课外作业出示课件：这么美的课文，课后，同学们还应该去背一背，还可以学习这篇课文抓住景物特点的写法，来写一写自己的家乡。 美丽的小兴安岭 春 风景 夏 优美 花园 绿色的海洋 秋 物产 宝库 冬 丰富 总起 → 分写 → 总结 23 美丽的小兴安岭 课时设计 课堂实录23 美丽的小兴安岭 1第二学时 教学活动 活动1【导入】导入新课同学们，通过上节课的学习，我们知道在我国的东北有个景色诱人的小兴安岭，那小兴安岭给你留下了怎样的印象呢？ （绿色的海洋） 小兴安岭的树木可真多呀，今天，让我们同作者一同到东北美丽的小兴安岭去走一走，看一看，领略一下它的美丽与富饶吧！（出示课件：课题 活动2【讲授】细读感悟，经历探究1、快速朗读全文。 思考：课文哪个自然段概括了文章的主要意思？ 汇报交流，课件出示第六自然段。 1、学习第二自然段。 让我们先走进春天的小兴安岭吧，自读课文的第二自然段。 想一想：春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象呢？ 作者在描写春天的小兴安岭时，作者抓住了哪些事物来描写？这些事物有什么特点？（边读边用笔勾画） 学生汇报 谁知道“抽出”是什么意思？(“抽出”是很快地长出来，使人感觉到生机勃勃。) “抽出”和“长出”有什么不一样呢？ 一个“抽出”，把景物的特点都写出来了，让我们读出了春天的生机勃勃。 (第一句中的“嫩绿”是初春的颜色，也写出了春天的活力。“俯下身子”的“俯下”，“侧着脑袋”的“侧着”，使我看到了一只只活泼可爱的小鹿。) 这跟春天有关吗？(当然有关，是春天给了像小鹿这样的小动物好的心情。) (出示课件：第二自然段)同学们，让我们自由地读一读第二自然段，边读边想象春天的画面吧。 能说说你想象中的小兴安岭的画面吗？欣赏春天图片(出示课件：春景图片) 这么美的画面，同学们，让我们一起来读一读第二自然段吧。(出示课件：第二自然段) 学习小兴安岭的夏天段落（第三自然段） 小兴安岭的春天这么美丽，那么小兴安岭的夏天的景色怎么样呢？齐读第三自然段。 思考：作者在描写夏天天的小兴安岭时，作者抓住了哪些事物来描写？这些事物有什么特点？（边读边用笔勾画） 结合图片走进小兴安岭的夏天。边欣赏图片，边理解句子、词语。 小兴安岭夏天的树，跟春天的不一样，夏天，树木长得非常茂盛，葱葱笼笼，密密层层，严严实实，让我看到了一个枝叶繁多的夏天。) “封”字和“浸”有关系吗？(有，因为树木长得太茂盛了，把森林封得严严实实的，所以整个森林浸在乳白色的浓雾里。) (“千万缕像利剑一样的金光”这句话也说明了树木长得非常茂盛，树木长得太多太密了，阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来) 同学们，让我们一起美美地读一读这一自然段吧。(出示课件：第三自然段) 3、再说说其他季节吧。用同样的方法学习自学第四、五自然段。 （1）(秋天叶子的颜色非常多，有的叶子变黄了，有的更苍翠了，真好看； 秋天吹来，落叶在林间飞舞，像一只只蝴蝶，真漂亮；森林向人们献出了许多好吃的果子，真热情，真富有。)(出示课件：秋景图片) 你想象力很丰富。是啊，秋天是个丰收的季节。同学们，让我们一起来读一读这一自然段吧。(出示课件：第四自然段) 通过朗读，欣赏图片，我们可以用我们学过的词语来形容小兴安岭的秋天吗？（风景优美、物产丰富） （2）那冬天的情形又是怎样的呢？(冬天到了，雪花在空中飞舞，每棵树上都积满了白雪，好像穿了雪绒衣的小姑娘，好漂亮。) 你真会想象，冬天的小兴安岭，让我们看到了雪的天地。 (“不得不”，“散散步”，“只好”这三个词让我看到了一只只可爱的黑熊，紫貂，松鼠，真有趣。)(出示课件：冬景图片) 对呀，可爱的动物给冬天增添了几分生趣了，同学们，让我们一起有感情地读一读第五自然段吧！(出示课件：第五自然段) 冬天的动物多可爱呀，同学们，让我们再来读一读第五自然段吧。 4、小结 小兴安岭一年四季的景色可真美呀！因为小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库。同学们，让我们再一次走进小兴安岭，去领略它的美丽吧！(出示课件：课文第六自然段) 课文写得多美呀！同学们，请选择自己喜欢的段落背一背吧！ 你们选择了哪个季节来背诵呢？能与老师分享一下你的成功吗？ 课文采用了什么顺序描写小兴安岭美丽景色的？ 学习完本课，使我们走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时，也有对自然界现状的深深地思索。让这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻，让我们携手，让小兴安岭的美丽永恒！ 活动5【导入】布置课外作业出示课件：这么美的课文，课后，同学们还应该去背一背，还可以学习这篇课文抓住景物特点的写法，来写一写自己的家乡。 美丽的小兴安岭 春 风景 夏 优美 花园 绿色的海洋 秋 物产 宝库 冬 丰富 总起 → 分写 → 总结 Tags：美丽,兴安岭,优秀,教案,设计
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