用联系的观点看问题第二课时教学实录

用联系的观点看问题　 高中思想政治       人教2003课标版

1.知识目标：理解整体与部分的辩证关系及其指导意义；了解系统的含义及其基本特征；掌握系统优化的方法。

2.能力目标：解析事物整体和部分的关系，运用整体和部分辨证关系原理分析实际问题，尝试用系统优化的方法安排工作。

3.情感、态度、价值观目标：树立整体意识，培养全局观念，坚持系统优化的方法，正确处理个人与他人或集体、个人与社会的关系，具有合作精神和集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。

1.整体与部分的辩证关系。

2.掌握系统优化的方法。

       为了激发学生兴趣，通过歌曲，有意思的故事，形象的漫画，带领学生去体会整体与部分的关系及方法论，系统优化的方法，重要是引导学生理论联系实际，在现实生活与实践中学会用联系的观点看问题。

        课前播放歌曲：成龙和刘媛媛演唱的《国家》。从歌词中，我们深切感受到国与家紧密联系，不可分割。其实何止国与家，我们所处的整个世界就是一个普遍联系的有机整体，正因为如此，要求我们在现实生活中坚持用联系的观点看问题，正确地认识和处理整体与部分的辩证关系。

一、坚持整体和部分的统一

（一）整体与部分的关系

1．整体与部分的区别：

（1）含义不同：整体：指事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。部分：是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。

带着这个问题，我们一起来看一个故事。(多媒体展示)

古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。

探究：这个故事给我们什么哲学启示？

网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从而使网具备了单个网眼所不具备的功能，所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。即整体具有部分所没有的功能。

(2)地位、作用、功能不同：整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能。部分：被支配地位，部分服从和服务于整体。

2.整体和部分相互联系：

（1）两者密不可分。

多媒体展示钟和各个零部件让学生思考：钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能。这说明了那些哲学道理？

展示《战国时期燕太子丹的故事》,美人之手离开人之后具备原有的功能吗? 这说明了那些哲学道理？

结论：整体由部分组成，整体功能的形成离不开部分原有的功能；部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能。

（2）二者相互影响

多媒体展示：“国兴则家昌,国破则家亡”“ 一着不慎，满盘皆输。”

结论：整体功能状态及其变化会影响到部分的功能状态及其变化；部分也影响整体，甚至在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能及其变化起决定作用。

举例：以上我们分析了整体和部分的联系，下面我们来实战演练一下：

以下这些成语、俗语体现了什么哲理？

1．天下兴亡，匹夫有责──相互依存（整体离不开部分）、相互影响（部分对整体的影响）。

2．滴水不能行舟，独木不能成林。（部分离不开整体）

3．木桶理论：一个木桶由许多木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。（部分对整体的影响）

   多媒体展示《庸人治驼》和《走向西部》让学生思考

（学生分析、回答，教师简评，从而引出方法论）

（二）方法论：

1．树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；

2．同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

 二、系统优化的方法

师：全局和局部的关系作为一对古老的范畴在哲学上称为整体与部分的关系，作为现代系统论的新概念，又叫系统与要素的关系。二者在一定意义上是等同的，下面大家按照提纲自主学习，落实知识点，认真体会其中的方法，然后老师让大家设计方案，并检验大家的学习成果。

引导学生自主看书，回答问题：

1．系统的含义：由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

2．系统的基本特征： 整体性、有序性、结构的优化趋向。 

3．掌握系统优化方法的要求：着眼于整体性原则、遵循有序性原则、注重优化趋向，用综合的思维方式认识事物。

举例：设置活动：设计方案：如何合理安排烧水沏茶？

妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗水壶用1分钟，烧开水用15分钟，洗茶壶用1分钟，洗茶杯用1分钟，拿茶叶用2分钟。小明估算了一下，完成这些工作用20分钟。为了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安排，多少分钟就能沏茶了？

学生分析，设计方案：

方案1：洗水壶1分钟－烧开水15分钟－洗茶壶－洗茶杯－拿茶叶－沏茶。

方案2：洗水壶1分钟－烧开水15分钟（同时洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶）－沏茶。

 以上两个方案设计给我们什么启示，他们是如何安排与考虑的（系统优化的角度观察和处理问题）？

 （学生归纳、分析，教师引导）

结论：着眼于整体性原则、遵循有序性原则、注重优化趋向，用综合的思维方式认识事物、统筹考虑，优化组合。

教师引导：

从这里我们可以看出：系统论中讲的层次性、有序性原则等，在整体与部分的关系中是没有强调的。所以，整体和部分的关系与系统和要素的关系不完全等同，还是有区别的，我们只能说两者在在一定意义上是等同的。   

师：当然，以上我们谈到的优化趋向在现实生活中就未必都能做到，比如就有两个这样的故事（展示图片）。

田忌赛马：田忌与齐威王分别用上中下三等马比赛，上对上，中对中，下对下，失败；调整后下对上，上对中，中对下，胜利。为什么会出现这样的结果呢？

学生归纳、分析：田忌不在意一匹马的比赛结果，而是统筹全局，注重整体目标。着眼整体性。根据对方的部署，调整马匹的出场次序。遵循有序性。通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整，注重结构优化趋向。结果整体大于部分之和。

三个和尚的故事（一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝），为什么会出现这样的结果呢？

原因在于导致这一结果的根本原因是人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，而是相互消磨，结果各要素的力量内耗了，出现了1+1+1=0即＜3的效应。结构要素互不合作，处于无序状态。

        人生是一个整体，规划好人生，可以让我们人生的脚步走得更加坚实，可以让社会因我们的存在更加美好。

四、习题作业

1.钟表是由各个零件组装而成的,任何一个零件都不具有钟表的走时功能.这说明（ A ）

A、整体具有部分根本没有的功能

B、整体的功能大于各部分功能之和

C、整体的功能小于各部分功能之和

D、整体的性能、状态不受部分的性能状态影响

2.当前我国对小企业采取开放政策，鼓励大企业对小企业进行兼并。但兼并后，有的这是进行简单的组合，结果没有改变亏损的状况；而有的进行资产重组，优化组合，面向市场转换经营机制，则扭亏为盈，焕发了生机。这说明（ B ）

A、事物是相互联系的，整体是由部分组成的

B、只有部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能才会大于部分之和

C、只有把事物统一起来，才能发挥更大作用

D、局部必须服从整体，整体是由部分组成的

3.近几年来，我国把经济结构的调整作为改革和发展的主线，不断依靠科技进步推进产业结构优化升级，以期促进国民经济整体结构的合理发展。材料体现的哲学原理是（D）①系统内部结构的有序性②系统内部结构的优化取向③要统筹考虑，优化组合，实现整体的最优目标④要着眼于事物的整体性

A．②④　　　　B．②③④

C．①③　　　　D．①②③④

课后作业：在改革和建设中，为什么要树立“全国一盘棋”的思想？

用联系的观点看问题　

用联系的观点看问题　

        课前播放歌曲：成龙和刘媛媛演唱的《国家》。从歌词中，我们深切感受到国与家紧密联系，不可分割。其实何止国与家，我们所处的整个世界就是一个普遍联系的有机整体，正因为如此，要求我们在现实生活中坚持用联系的观点看问题，正确地认识和处理整体与部分的辩证关系。

一、坚持整体和部分的统一

（一）整体与部分的关系

1．整体与部分的区别：

（1）含义不同：整体：指事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。部分：是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。

带着这个问题，我们一起来看一个故事。(多媒体展示)

古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。

探究：这个故事给我们什么哲学启示？

网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从而使网具备了单个网眼所不具备的功能，所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。即整体具有部分所没有的功能。

(2)地位、作用、功能不同：整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能。部分：被支配地位，部分服从和服务于整体。

2.整体和部分相互联系：

（1）两者密不可分。

多媒体展示钟和各个零部件让学生思考：钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能。这说明了那些哲学道理？

展示《战国时期燕太子丹的故事》,美人之手离开人之后具备原有的功能吗? 这说明了那些哲学道理？

结论：整体由部分组成，整体功能的形成离不开部分原有的功能；部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能。

（2）二者相互影响

多媒体展示：“国兴则家昌,国破则家亡”“ 一着不慎，满盘皆输。”

结论：整体功能状态及其变化会影响到部分的功能状态及其变化；部分也影响整体，甚至在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能及其变化起决定作用。

举例：以上我们分析了整体和部分的联系，下面我们来实战演练一下：

以下这些成语、俗语体现了什么哲理？

1．天下兴亡，匹夫有责──相互依存（整体离不开部分）、相互影响（部分对整体的影响）。

2．滴水不能行舟，独木不能成林。（部分离不开整体）

3．木桶理论：一个木桶由许多木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。（部分对整体的影响）

   多媒体展示《庸人治驼》和《走向西部》让学生思考

（学生分析、回答，教师简评，从而引出方法论）

（二）方法论：

1．树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；

2．同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

 二、系统优化的方法

师：全局和局部的关系作为一对古老的范畴在哲学上称为整体与部分的关系，作为现代系统论的新概念，又叫系统与要素的关系。二者在一定意义上是等同的，下面大家按照提纲自主学习，落实知识点，认真体会其中的方法，然后老师让大家设计方案，并检验大家的学习成果。

引导学生自主看书，回答问题：

1．系统的含义：由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

2．系统的基本特征： 整体性、有序性、结构的优化趋向。 

3．掌握系统优化方法的要求：着眼于整体性原则、遵循有序性原则、注重优化趋向，用综合的思维方式认识事物。

举例：设置活动：设计方案：如何合理安排烧水沏茶？

妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗水壶用1分钟，烧开水用15分钟，洗茶壶用1分钟，洗茶杯用1分钟，拿茶叶用2分钟。小明估算了一下，完成这些工作用20分钟。为了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安排，多少分钟就能沏茶了？

学生分析，设计方案：

方案1：洗水壶1分钟－烧开水15分钟－洗茶壶－洗茶杯－拿茶叶－沏茶。

方案2：洗水壶1分钟－烧开水15分钟（同时洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶）－沏茶。

 以上两个方案设计给我们什么启示，他们是如何安排与考虑的（系统优化的角度观察和处理问题）？

 （学生归纳、分析，教师引导）

结论：着眼于整体性原则、遵循有序性原则、注重优化趋向，用综合的思维方式认识事物、统筹考虑，优化组合。

教师引导：

从这里我们可以看出：系统论中讲的层次性、有序性原则等，在整体与部分的关系中是没有强调的。所以，整体和部分的关系与系统和要素的关系不完全等同，还是有区别的，我们只能说两者在在一定意义上是等同的。   

师：当然，以上我们谈到的优化趋向在现实生活中就未必都能做到，比如就有两个这样的故事（展示图片）。

田忌赛马：田忌与齐威王分别用上中下三等马比赛，上对上，中对中，下对下，失败；调整后下对上，上对中，中对下，胜利。为什么会出现这样的结果呢？

学生归纳、分析：田忌不在意一匹马的比赛结果，而是统筹全局，注重整体目标。着眼整体性。根据对方的部署，调整马匹的出场次序。遵循有序性。通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整，注重结构优化趋向。结果整体大于部分之和。

三个和尚的故事（一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝），为什么会出现这样的结果呢？

原因在于导致这一结果的根本原因是人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，而是相互消磨，结果各要素的力量内耗了，出现了1+1+1=0即＜3的效应。结构要素互不合作，处于无序状态。

        人生是一个整体，规划好人生，可以让我们人生的脚步走得更加坚实，可以让社会因我们的存在更加美好。

四、习题作业

1.钟表是由各个零件组装而成的,任何一个零件都不具有钟表的走时功能.这说明（ A ）

A、整体具有部分根本没有的功能

B、整体的功能大于各部分功能之和

C、整体的功能小于各部分功能之和

D、整体的性能、状态不受部分的性能状态影响

2.当前我国对小企业采取开放政策，鼓励大企业对小企业进行兼并。但兼并后，有的这是进行简单的组合，结果没有改变亏损的状况；而有的进行资产重组，优化组合，面向市场转换经营机制，则扭亏为盈，焕发了生机。这说明（ B ）

A、事物是相互联系的，整体是由部分组成的

B、只有部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能才会大于部分之和

C、只有把事物统一起来，才能发挥更大作用

D、局部必须服从整体，整体是由部分组成的

3.近几年来，我国把经济结构的调整作为改革和发展的主线，不断依靠科技进步推进产业结构优化升级，以期促进国民经济整体结构的合理发展。材料体现的哲学原理是（D）①系统内部结构的有序性②系统内部结构的优化取向③要统筹考虑，优化组合，实现整体的最优目标④要着眼于事物的整体性

A．②④　　　　B．②③④

C．①③　　　　D．①②③④

课后作业：在改革和建设中，为什么要树立“全国一盘棋”的思想？

• 优点:

  课程结构合理，能调动学生的积极性

• 缺点:

  无

• 优点:

  内容详实，结构合理，条理清晰

• 缺点:

  无

• 优点:

  内容丰富，条理清晰！

• 缺点:

  无

• 优点:

  发挥学生的主体作用，建立民主的师生关系，以学生的发展为根本，树立导学意识，在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创造的热情。

• 缺点:

  无

• 优点:

  对课标重难点把握准确，语言严谨，教态自然，情境设置逼真，活动丰富，能够很好的调动学生积极参与的意识，效果良好

• 缺点:

  无

• 优点:

  生动形象，内容丰富！

• 缺点:

  无

• 优点:

  发挥学生的主体作用，建立民主的师生关系，以学生的发展为根本，树立导学意识，在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创造的热情。

• 缺点:

  无

• 优点:

  非常精彩的一节课！

• 缺点:

  无

• 优点:

  陈老师的课听过几次，感觉老师所讲的课能够在学生的年龄与认知能力结合的十分好，由兴趣转变到知识的学习方法在实践中得到了充分的肯定。由于学生的年龄段不同，能够接触的知识面也因k不同的年龄段逐步增加，陈老师的特色教学也因此对上述问题做到了很

• 缺点:

  无

• 优点:

  喜欢陈老师讲课，很不错！

• 缺点:

  无

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