矛盾是事物发展的源泉和动力主要内容及教案内容

矛盾是事物发展的源泉和动… 高中思想政治       人教2003课标版

目标：

1、知识目标：识记矛盾含义、矛盾同一性与斗争性的概念、矛盾普遍性与特殊性的概念，并掌握二者的辩证关系及方法论意义。

2、能力目标：通过理解矛盾的含义,培养辩证思维能力；通过理解矛盾普遍性与特殊性关系原理,培养抽象思维能力，能初步运用矛盾分析法认识日常生活中的现象，初步了解和掌握具体—抽象—具体的科学认识方法。

3、情感态度价值观目标：学会用矛盾的观点看问题，在个人的成长历程和国家的发展过程中，不回避矛盾，敢于直面矛盾的存在，并能发挥主观能动性，运用矛盾分析法解决身边的矛盾。

1、本框的教学内容相对于前面的知识点理论性较强，要求学生对事物的认识能够由感性认识上升到理性认识，对学生观察、分析、解决问题的能力以及对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力都提出了较高的要求。因此，课堂上我将努力做到把学习的主动权交还给学生，让学生在积极参与中发挥主体作用，主动思考，在踊跃的发言中培养良好的思维意识，亲身体验获取新知的乐趣，重点引导学生体验生活、了解基本原理，通过训练来达到理解和巩固知识的目的。

2、部分平时学习哲学吃力，理解能力较弱的学生在互动中可能跟不上老师的思路，因此，课前要求学生必须完成预习，要求根据自己的理解，找几个包含矛盾的事例，可以是名言、成语、寓言或某一事件等，重视课前检查，进行课前展示，帮助学生做好学习的准备。

3、学生已有一定的学习哲学的经验，因此，对基础知识的学习可以较快进行，少讲或不讲，把更多的精力投入到知识的运用中，重点解答“矛盾双方相互依存，在一定条件下相互转化”和“矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化”对原理的学习和运用，坚持从具体事例入手，遵循具体—抽象—具体的教学思路，坚持共性与个性具体的历史的统一。

教学重点是：理解世界上的一切事物都包含着矛盾，矛盾即对立统一。难点是矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系原理，特别是“矛盾双方相互依存，在一定条件下相互转化”和“矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化”。由于本框知识在历年高考中均有出现，其题目难度较高，在教学时一定要引起重视。

矛盾是事物发展的源泉和动力　

矛盾是事物发展的源泉和动力　

• 优点:

  杨老师教学经验丰富，教学功底扎实！

• 缺点:

  优点太多！

• 回复: 2015年01月24日 16:08杨荔航

  谢谢你的支持，由于信息技术有限，表格及图案都没有办法显示出来，看着不太清楚，需要的话下载word文档就看的更清楚了。