| 人们常把教师比作托起太阳的人，那么，教育便成了托起太阳的事业。古希腊人阿基米德有句名言：“给我一个支点，我可以撬起地球。”以此演绎，托起太阳和撬起地球同样需要支点。那么托起太阳的支点是什么？已有八十年历史的南山实验教育集团在程显栋校长的引领下，以超凡的勇气，用自己的教育实践做出了响亮的回答。 思考未来教育发展大势 时代变化要求课堂教学变革，今天的教育要为未来的社会做好准备，必须教会学生学会学习，学会创造，使学生成为未来社会所需人才。《国家教育中长期规划纲要》指出：“信息技术对教育具有革命性影响，必须予以高度重视。” 程显栋校长在2012年11月召开的“促进卓越发展、接轨未来教育”的论坛上这样解读它：“这样的表述引人深思，‘革命性’意味着结构的重建，方式的重建，‘信息化’很可能要改变教育传统规律的一些东西。”在集团教职工大会上，程校长提出，南山实验集团要以邓小平教育的“三个面向”为指针，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的相关精神以及市、区教育规划的相关要求，根据未来社会发展的需要，用全球视野去思考我们集团的未来发展规划。他指出：集团教育要“面向世界”，学校发展中要提升国际教育的融入度，吸收世界各国有价值的、先进的教育思想与教育实践经验；要面向未来，与世界范围内科技发展的成果与未来趋势相适应，培养未来社会所需要的高素质、创新型人才。程校长的此番讲话，为随后南山实验集团三年发展规划的出台奠定了基础，指明了方向。 国内外蓬勃兴起的“颠倒的课堂”，带给了正在着力探寻并积极推进“未来教育”的南实人更多的启迪与思考，使他们找到了接轨未来的课堂教学变革的新的突破口。程校长指出：“翻转课堂”是接轨未来教育的重要课堂教学方式，它以信息技术为基础，实现学生跨空间跨时间学习，必将对未来教育产生革命性的影响。” 构建“未来教育”蓝图 已有80年历史的南山实验学校，一直走在教育改革的前列——先后成为首批全国中小学现代教育技术实验学校、全国科普教育示范学校、全国基础教育课程改革特色学校、深圳市首批素质教育特色学校等，两次荣获“深圳市办学效益奖”。2012年9月，集团化办学给学校的发展带来新的契机。集团制定了《构建“未来学校”的蓝图》三年发展规划，在“集团化管理模式、教师专业发展、集团三级课程体系、德育管理、教育国际化、教育信息化、南山实验品牌”等七方面为学校绘制了三年发展蓝图，呈现出阶段性、过程性、持续性、实践性、前瞻性的特点。规划中明确提出要“构建未来教育”，以未来的眼光谋划未来教育，培养具有移动能力的世界人。该校奉行“卓越发展，接轨未来”的核心教育理念，以“国际化、信息化、个性化”为发展内涵，以“四会六能”为具体培养目标，努力把学生培养成未来所需要的合格公民和创新人才，实现《国家教育中长期规划纲要（2010-2020）》中提出的“为每个孩子提供适合的教育”的美好愿景。规划指出，该校在未来三年，将逐步构建“云管理、云课堂、云学习”的信息化系统，运用数字化管理模式，实现学校— 课堂—家庭无缝连接的无边界教学，最终创造适合每个学生教育的个性化学习方式。 在去年底召开的“促进卓越发展、接轨未来教育”的论坛上，程显栋校长这样描述了他设想中的“未来学校”：“我想它一定是由全新的教育视野、全新的学习认知与各种创新的互动教学活动构成的，科学的、民主的、自主的，着眼于学生未来发展的，实施新型课堂文化教学模式的场所。”他认为，如下这些学校的尝试都从不同侧面展示了未来学校的雏形：美国费城未来学校——教学活动网上进行，教学进度因人而异。台湾中仑高中——全校无线上网，试行无线教学。上海包玉刚实验学校“双语双文化”——中外学生在同一个教室里上课，中外教师在同一个办公室里办公，中文和英文在同一堂课上出现。 给“未来教育”找到支点 南山实验集团《三年规划》实施的第一年，是任务最艰巨的一年，也是学校“未来教育”启航的第一站。集团上下同心协力，克服困难，锐意进取。在2012年8月举行的教工大会上，学校《十二五三年发展规划》中提出“翻转课堂”概念。11月8日，“未来教育”论坛上，集团麒麟中学袁朝川老师进行数学“翻转课堂”实验。之后，集团紧锣密鼓层层推进实验：聘请专家做报告，与实验教师交流，赴重庆学校考察，培训实验教师，各分校推进落实……仅半年时间，集团自愿参与实验教师138人，首批49人，涉及小学初中共12门学科59个班级，并成功申报了“十二五”国家课题，学校自主开发了智能化的视频录制平台、“翻转课堂”教学应用平台。12月下旬，集团进行了云计算环境下的“翻转课堂”实验研讨与“微视频”设计探索，开发了一流的“云管理”平台，实验取得了超预期效果，并在国内抢占了该项实验制高点。 2012年12月26-27日，南山实验集团卓越课堂文化建设暨“翻转课堂”研讨会上，集团六所分校呈现了七节研讨课，从一年级到八年级，小学与中学同行；从数学、科学到语文、英语，理科和文科并举，实验全方位推行，极大地丰富了“翻转课堂”的内涵。信息技术的运用使得“翻转课堂”如鱼得水，彰显着学校践行未来教育的张力。这些实验课为集团“翻转课堂”实验提供了宝贵的研究资源，能促使实验教师深入反思，进一步内化理念，并熟练操作流程和实施技巧，提高和完善信息技术操作平台功用。会上，集团领导、各学科专家就“翻转”的实质、要求与教师面临的挑战做了阐释，启迪实验教师深入探讨“翻转课堂”的学科模式。集团上下群策群力，集思广益，各分校各部门分工协作，用汗水与智慧、积极稳妥、扎实推进着实验的顺利进行。南山区卓越课堂文化建设工作简报以专版形式深度报道了该校“翻转课堂”实验；局领导评价此项实验是南山区“六学课堂”的高级形态，高度赞扬了该校的国际化教育视野与信息技术水平。 在实验研究的策略上，程校长指出：“翻转”需要勇气，更需要智慧。大家不要着急，也不能不动，重要是的对理念的贯彻，要摸着石头过河，循序渐进，遵循发散—规范—优化的路径渐进式发展；在以后的实验进程中，要坚持顶层设计（理念指导）与教师实践相结合；进一步在分校交流和推广；给予实验应有的政策激励和扶持；要“创新更好的课堂”，实现“学有所教”，而非一般的“教有所学”，要创造适合每一个孩子的教育。 做有使命感的教育先锋 2013年2月19日新学期开学工作大会上，程显栋校长作了工作报告，提出要开创南山实验集团卓越教育新局面。报告指出：本学期集团要进一步凸显“未来教育”的办学特征。 尤其强调要全面推进教育国际化，促进教育信息化高位发展；深化课堂文化建设，全面提升教育质量，推进“翻转课堂”实验，使其进入教学常态。今年，集团将继续完善和创新“云彩课程”的研发和管理，要求完成“云彩课程”管理平台的软件研发，将180门校本课程陆续送入“云服务器”。还将研究利用二维码技术将课程资源连接到社区、校园的每一个微元素，让课程立体起来，并筹划建立南实学院。本学期集团将举行教学微视频比赛，并召开全国第二届“未来学校教育”论坛暨“翻转课堂”研讨会。程校长号召集团各校教师顺应时代变革要求，实干务实，勇于探索，争当改革者、研究者、教育家，做引领时代的有教育使命感的领跑者。 著名教育家吕型伟先生说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”南实人就是将教育看成是为未来培育人才的事业，他们正大踏步走在“未来教育”的路上求真、创新，锲而不舍，一步一个脚印奋力前行。远见卓识定风流，有理由相信，南山实验集团“未来教育”的路子必将越走越宽，我们祝福勇于开拓的人们，成为“云时代”的教育先锋。 Tags：提升,办学,质量,纪实,翻转  |
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