22富饶的西沙群岛教学设计(第一课时)

地区： 重庆市 - 重庆市 - 沙坪坝

学校：重庆市沙坪坝区滨江小学校

22　富饶的西沙群岛　 小学语文       人教2001课标版

1.学习第四自然段围绕一个意思从不同的方面观察事物，把鱼多、鱼美的特点介绍清楚的方法。

2.品析文中优美语言，有感情地朗读课文。

3. 尝试运用围绕一个意思，从多个方面进行观察，把景和物的特点说清楚。

学习重点：学习第四自然段围绕一个意思从不同的方面观察事物，把鱼多、鱼美的特点介绍清楚的方法。  

学习难点：运用围绕一个意思，从多个方面进行观察，把景和物的特点说清楚。

学习准备：课件。

一、复习导入。

1. 回顾：我们了解到课文采用了“总分总”的结构来介绍西沙群岛。

2.在分写部分，作者用五个自然段从这五个方面展现了西沙群岛的“富饶”。一起来回忆。 PPT  全文分写框架图 

二、学习第四段。

1. 在文章的分写部分，海里的鱼是作者写得最详细的，这节课我们就一起来学习作者是怎么把海里的鱼写清楚的。

2.一起读第四段的总起句，板书鱼的特点。PPT四段第一句。

在这又多又美的鱼中，作者是从哪些方面进行观察和介绍的呢？PPT出示问题。自由地读一读，想一想。想好后和小组的同学交流交流。

3. 板书思维发散图。

4.从多个方面进行观察介绍，鱼的“好看”就清楚了。

5.选择自己喜欢的句子读一读，在朗读中感受鱼儿的“好看”。自己练一练。

6.抽生读句子，在朗读中感受鱼儿的“好看”。相机作点评。

7. 对比读句子。

第一层次：把“飘飘摇摇”“像皮球一样圆”去掉读。

在对比读中发现了什么？预设：有了飘飘摇摇就知道鱼儿在动了，有了“像皮球一样圆”就能让我们想到鱼儿鼓起气来的样子。

第二层次：把“飘飘摇摇”换成“飘来飘去”“摇来摇去”可不可以？为什么？

预设：学生有争论时，用做动作来帮助理解。

小结：从多方面进行观察可以帮助我们把事物的特点说清楚。恰当的比喻和生动的词语又可以把句子介绍得更吸引人。

三、方法巩固。

1.自学：像这样的段落，在写景写物的文章中经常可以看到。请同学们根据“导学单”上的问题提示，自己学习。 PPT出示问题

2.互学：有了自己的思考后，请小组长带领大家进行交流，并学着老师的样子，选择其中一段话，完成一张观察思维图。

3.交流好的小组请做展示准备。

PPT展示建议：

（1）小组成员要分工，建议一人主持，一人展示，一人解说，一人朗读。

（2）解说员要说清作者从哪些方面进行了观察介绍。

（3）朗读员要在同学解说时把相应的句子朗读出来。

（4）主持人和展示员要准备好接受大家的提问。

4.小组展示。

四、尝试运用。

1.围绕一个意思，从多个方面进行观察，就把景和物的特点说清楚了。从阅读中找到了方法，现在我们就来用一用。

2.在课文的第六段，介绍了西沙群岛上的“鸟”很多。我们现在就来看看这些鸟儿。 PPT鸟儿视频图片

自学：海岛上的鸟儿除了多，还有什么特点？就请大家围绕“美极了”选择感兴趣的鸟自己说一说。PPT出示自学要求。

3.互学：有了自己的思考后在小组内进行交流，组内互相听一听，提提建议。最后把大家说的一人一句，合起来，就是一段话了。PPT出示互学要求 总起句要改为“美极了”

4.展学。

做猜一猜的游戏。用大家刚才说的句子当谜语，如果你们小组说的句子能让我们大家一下子找出是哪只鸟，你们小组的合作学习就是成功的！

老师做记录。

预设追问：你们是怎么一下子找出来的？哪个地方介绍得最清楚？这个比喻对你找到这只鸟有什么帮助？还可以从哪些方面来观察介绍这只鸟？

老师的点评引导目标：（1）可以从多个方面观察一只鸟。（观察方法）（2）可以用不同的句子来介绍一个特点。（表达的准确生动。）

教师小结：

5.一起读学生说的句子。PPT。

加入你们写的句子，就让我们在感受西沙群岛鸟多的同时，还感受到了鸟的美。西沙群岛的物产丰富和风景优美就这样融为一体了。

五、回归课文。

1.师：此刻，西沙群岛的美丽的富饶定然在你的心里留下了痕迹。让我们伴着音乐，自己轻声地读一读文章的二——六自然段，再次从文字中感受西沙群岛的美丽和富饶。还可以选择你感兴趣的段落背一背。PPT  二——六段

2. 推荐大家阅读刘先平大自然文学系列作品的最新力作《美丽的西沙群岛》以及《我的山野朋友——美丽的西沙群岛1、2、3》三本书 PPT

22　富饶的西沙群岛　

22　富饶的西沙群岛　

一、复习导入。

1. 回顾：我们了解到课文采用了“总分总”的结构来介绍西沙群岛。

2.在分写部分，作者用五个自然段从这五个方面展现了西沙群岛的“富饶”。一起来回忆。 PPT  全文分写框架图 

二、学习第四段。

1. 在文章的分写部分，海里的鱼是作者写得最详细的，这节课我们就一起来学习作者是怎么把海里的鱼写清楚的。

2.一起读第四段的总起句，板书鱼的特点。PPT四段第一句。

在这又多又美的鱼中，作者是从哪些方面进行观察和介绍的呢？PPT出示问题。自由地读一读，想一想。想好后和小组的同学交流交流。

3. 板书思维发散图。

4.从多个方面进行观察介绍，鱼的“好看”就清楚了。

5.选择自己喜欢的句子读一读，在朗读中感受鱼儿的“好看”。自己练一练。

6.抽生读句子，在朗读中感受鱼儿的“好看”。相机作点评。

7. 对比读句子。

第一层次：把“飘飘摇摇”“像皮球一样圆”去掉读。

在对比读中发现了什么？预设：有了飘飘摇摇就知道鱼儿在动了，有了“像皮球一样圆”就能让我们想到鱼儿鼓起气来的样子。

第二层次：把“飘飘摇摇”换成“飘来飘去”“摇来摇去”可不可以？为什么？

预设：学生有争论时，用做动作来帮助理解。

小结：从多方面进行观察可以帮助我们把事物的特点说清楚。恰当的比喻和生动的词语又可以把句子介绍得更吸引人。

三、方法巩固。

1.自学：像这样的段落，在写景写物的文章中经常可以看到。请同学们根据“导学单”上的问题提示，自己学习。 PPT出示问题

2.互学：有了自己的思考后，请小组长带领大家进行交流，并学着老师的样子，选择其中一段话，完成一张观察思维图。

3.交流好的小组请做展示准备。

PPT展示建议：

（1）小组成员要分工，建议一人主持，一人展示，一人解说，一人朗读。

（2）解说员要说清作者从哪些方面进行了观察介绍。

（3）朗读员要在同学解说时把相应的句子朗读出来。

（4）主持人和展示员要准备好接受大家的提问。

4.小组展示。

四、尝试运用。

1.围绕一个意思，从多个方面进行观察，就把景和物的特点说清楚了。从阅读中找到了方法，现在我们就来用一用。

2.在课文的第六段，介绍了西沙群岛上的“鸟”很多。我们现在就来看看这些鸟儿。 PPT鸟儿视频图片

自学：海岛上的鸟儿除了多，还有什么特点？就请大家围绕“美极了”选择感兴趣的鸟自己说一说。PPT出示自学要求。

3.互学：有了自己的思考后在小组内进行交流，组内互相听一听，提提建议。最后把大家说的一人一句，合起来，就是一段话了。PPT出示互学要求 总起句要改为“美极了”

4.展学。

做猜一猜的游戏。用大家刚才说的句子当谜语，如果你们小组说的句子能让我们大家一下子找出是哪只鸟，你们小组的合作学习就是成功的！

老师做记录。

预设追问：你们是怎么一下子找出来的？哪个地方介绍得最清楚？这个比喻对你找到这只鸟有什么帮助？还可以从哪些方面来观察介绍这只鸟？

老师的点评引导目标：（1）可以从多个方面观察一只鸟。（观察方法）（2）可以用不同的句子来介绍一个特点。（表达的准确生动。）

教师小结：

5.一起读学生说的句子。PPT。

加入你们写的句子，就让我们在感受西沙群岛鸟多的同时，还感受到了鸟的美。西沙群岛的物产丰富和风景优美就这样融为一体了。

五、回归课文。

1.师：此刻，西沙群岛的美丽的富饶定然在你的心里留下了痕迹。让我们伴着音乐，自己轻声地读一读文章的二——六自然段，再次从文字中感受西沙群岛的美丽和富饶。还可以选择你感兴趣的段落背一背。PPT  二——六段

2. 推荐大家阅读刘先平大自然文学系列作品的最新力作《美丽的西沙群岛》以及《我的山野朋友——美丽的西沙群岛1、2、3》三本书 PPT