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贺粉红
地区： 河南省 - 濮阳市 - 濮阳县 学校：濮阳县梁庄乡郭庄中心小学 共1课时22 富饶的西沙群岛 小学语文 人教2001课标版 1教学目标知识：识记十个生字，正确读出词语：风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、茂密、肥料、祖祖辈辈、富饶。 方法：能够正确流利地朗读课文，读懂课文内容，体会西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 情感:培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 2学情分析经过前两个单元的学习，学生已经具备了默读课文，边读边思考的能力，质疑的能力。学会了抓重点词语体会句子表述生动形象的能力。 学生通过读能够初步感受到美，但是由于谁也没有去过西沙群岛，因此对那里的美和富饶缺乏实际的感受 3重点难点重点：识记生字词，正确流利地朗读课文。读懂课文内容。 难点：读中感悟西沙群岛风景优美、物产丰富。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境 点燃激情 同学们，你们知道第六单元的专题是什么吗？（赞美祖国的壮丽山河） 在这一单元里，我们先随李白欣赏了波澜壮阔的长江，又和苏轼一同荡舟西湖，游览了风光秀丽的西湖。今天，让我们随作者一同走进我国的南部岛屿，去感受西沙群岛的独特魅力吧。对于祖国的西沙群岛，你了解多少呢？通过课件欣赏，让学生初步了解西沙群岛。 教师板书课题，22《富饶的西沙群岛》，指名读课题，齐读课题。“富饶”是什么意思？指名回答。富足有余 活动2【讲授】学习过程阅读质疑,自主探究： （一）读课题并质疑，老师整理问题并出示课题，让同学们带着问题读课文。 （二）词语的预习情况 大屏幕出示词语：（课件出示） 指名读词语，同学纠错。 你觉得哪些字的字音需要提醒大家注意？（重点提醒大家“饶”是翘舌音、“栖”是多音字，在本课读qi、“卵”读luan） 大家交流记忆方法。 你认为哪些字形需要提醒大家注意？学生交流。 师：生字词大家掌握得非常好，相信课文的预习一定会更棒。 （三）检测读课文 谁想来读课文给大家听？ 指名读课文，要求：读的同学要认真，听的同学要仔细，有错误要纠错。（学生可分段读课文） 检测后，师：同学们的预习任务完成得真棒。 多元互动，合作探究。 （一）1、现在，让我们再次走进西沙群岛，去感受它的美丽和富饶。首先作者向我们介绍了西沙群岛的—位置，再请同学们读90页小话筒中的问题：“我们来讨论一下，从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？” 2、现在我们就带着这个问题，轻声读课文，找出问题的答案，可以用笔进行勾画。然后同桌交流。 (二)1、师：作者在写海面时，主要抓住了什么来写？指名回答，教师板书：海水 海水有什么特点？学生回答：五光十色、瑰丽无比。 你知道“五光十色、瑰丽无比”是什么意思吗？指名回答。 海水有哪些颜色呢？指名回答。 师：是啊，海水真是太美了，你们想欣赏一下吗？（利用多媒体播放两张海水图片 ）学生通过图片进一步感受海水的美。 师：这么美的海水，我们该怎样读出它的美感呢？ 学生试读，交流读。 2师：欣赏了五光十色的海水，你们想不想去海底世界游览一番呢？请同学们想一想作者用了几个自然段来写海底世界呢 ？ （1）学生读三、四自然段，思考：作者写了海底的哪些生物呢？ 谁想告诉大家？学生回答，教师板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 （2）作者是怎样描写珊瑚的？学生交流读。 大屏幕出示：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 齐读这句话。作者用了什么写法？你能想象一下，还有的像什么吗？按照书中的句式鼓励学生进行想象描述。师：你们想不想欣赏一下美丽的珊瑚呢？（多媒体播放海底的珊瑚。） 学生配图朗读大屏幕上的这句话，比一比谁读得美。 （3）海参、龙虾的表现又如何呢？ 指名读，哪个字音需要提醒大家注意？（“参”是多音字。） “懒洋洋”是什么意思？“威武”是什么意思？谁来表演一下？ 师：真不错。那么，怎样才能读出海参的懒洋洋、大龙虾的威武呢？ 教师范读，学生交流表演读。 想看看他们的样子吗？（欣赏海参、龙虾的图片。） （4）作者又是如何描写海底的鱼呢？指名读。 鱼的世界给你留下的总体印象是什么呢？学生：鱼非常多。 你是怎么知道的？找出相关语句读一读。 大屏幕出示：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 学生齐读这句话。 师：这是一幅怎样的画面呢？（播放群鱼图。） 你喜欢作者笔下的哪种鱼？学生交流读。（并欣赏图片） 走出了鱼的世界，让我们走上海滩，你看到了什么？学生默读第五自然段，边读边划词语。 学生交流，教师板书：贝壳、海龟 西沙群岛也是鸟的天下。教师板书：鸟 不信，你们看。播放群鸟飞翔图。 谁能用一句话描述图片的内容？学生交流。 作者又是怎样描写的呢？谁想读这一段？指名读。 师：我们欣赏了五光十色的海水，游览了有趣的海底世界，拣了贝壳，看了海龟，也体会了鸟的天下的喧闹。你能说说西沙群岛给你留下什么印象吗？ 学生回答：风景优美、物产丰富。教师板书。 学生齐读第一自然段。 围绕中心句把话写具体，写完整。 下课了，操场上真热闹！同学们有的——；有的——；有的——；还有的——。玩得真开心！ 活动4【作业】作业这节课，我们走进了西沙群岛，欣赏了它优美的风景，感受了它物产的丰富！同学们本文除了这些。本课还有一大亮点，就是语句特别优美。课后，请大家把你喜欢的优美佳句积累下来。 22 富饶的西沙群岛 课时设计 课堂实录22 富饶的西沙群岛 1第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境 点燃激情同学们，你们知道第六单元的专题是什么吗？（赞美祖国的壮丽山河） 在这一单元里，我们先随李白欣赏了波澜壮阔的长江，又和苏轼一同荡舟西湖，游览了风光秀丽的西湖。今天，让我们随作者一同走进我国的南部岛屿，去感受西沙群岛的独特魅力吧。对于祖国的西沙群岛，你了解多少呢？通过课件欣赏，让学生初步了解西沙群岛。 教师板书课题，22《富饶的西沙群岛》，指名读课题，齐读课题。“富饶”是什么意思？指名回答。富足有余 活动2【讲授】学习过程阅读质疑,自主探究： （一）读课题并质疑，老师整理问题并出示课题，让同学们带着问题读课文。 （二）词语的预习情况 大屏幕出示词语：（课件出示） 指名读词语，同学纠错。 你觉得哪些字的字音需要提醒大家注意？（重点提醒大家“饶”是翘舌音、“栖”是多音字，在本课读qi、“卵”读luan） 大家交流记忆方法。 你认为哪些字形需要提醒大家注意？学生交流。 师：生字词大家掌握得非常好，相信课文的预习一定会更棒。 （三）检测读课文 谁想来读课文给大家听？ 指名读课文，要求：读的同学要认真，听的同学要仔细，有错误要纠错。（学生可分段读课文） 检测后，师：同学们的预习任务完成得真棒。 多元互动，合作探究。 （一）1、现在，让我们再次走进西沙群岛，去感受它的美丽和富饶。首先作者向我们介绍了西沙群岛的—位置，再请同学们读90页小话筒中的问题：“我们来讨论一下，从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？” 2、现在我们就带着这个问题，轻声读课文，找出问题的答案，可以用笔进行勾画。然后同桌交流。 (二)1、师：作者在写海面时，主要抓住了什么来写？指名回答，教师板书：海水 海水有什么特点？学生回答：五光十色、瑰丽无比。 你知道“五光十色、瑰丽无比”是什么意思吗？指名回答。 海水有哪些颜色呢？指名回答。 师：是啊，海水真是太美了，你们想欣赏一下吗？（利用多媒体播放两张海水图片 ）学生通过图片进一步感受海水的美。 师：这么美的海水，我们该怎样读出它的美感呢？ 学生试读，交流读。 2师：欣赏了五光十色的海水，你们想不想去海底世界游览一番呢？请同学们想一想作者用了几个自然段来写海底世界呢 ？ （1）学生读三、四自然段，思考：作者写了海底的哪些生物呢？ 谁想告诉大家？学生回答，教师板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 （2）作者是怎样描写珊瑚的？学生交流读。 大屏幕出示：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 齐读这句话。作者用了什么写法？你能想象一下，还有的像什么吗？按照书中的句式鼓励学生进行想象描述。师：你们想不想欣赏一下美丽的珊瑚呢？（多媒体播放海底的珊瑚。） 学生配图朗读大屏幕上的这句话，比一比谁读得美。 （3）海参、龙虾的表现又如何呢？ 指名读，哪个字音需要提醒大家注意？（“参”是多音字。） “懒洋洋”是什么意思？“威武”是什么意思？谁来表演一下？ 师：真不错。那么，怎样才能读出海参的懒洋洋、大龙虾的威武呢？ 教师范读，学生交流表演读。 想看看他们的样子吗？（欣赏海参、龙虾的图片。） （4）作者又是如何描写海底的鱼呢？指名读。 鱼的世界给你留下的总体印象是什么呢？学生：鱼非常多。 你是怎么知道的？找出相关语句读一读。 大屏幕出示：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 学生齐读这句话。 师：这是一幅怎样的画面呢？（播放群鱼图。） 你喜欢作者笔下的哪种鱼？学生交流读。（并欣赏图片） 走出了鱼的世界，让我们走上海滩，你看到了什么？学生默读第五自然段，边读边划词语。 学生交流，教师板书：贝壳、海龟 西沙群岛也是鸟的天下。教师板书：鸟 不信，你们看。播放群鸟飞翔图。 谁能用一句话描述图片的内容？学生交流。 作者又是怎样描写的呢？谁想读这一段？指名读。 师：我们欣赏了五光十色的海水，游览了有趣的海底世界，拣了贝壳，看了海龟，也体会了鸟的天下的喧闹。你能说说西沙群岛给你留下什么印象吗？ 学生回答：风景优美、物产丰富。教师板书。 学生齐读第一自然段。 围绕中心句把话写具体，写完整。 下课了，操场上真热闹！同学们有的——；有的——；有的——；还有的——。玩得真开心！ 活动4【作业】作业这节课，我们走进了西沙群岛，欣赏了它优美的风景，感受了它物产的丰富！同学们本文除了这些。本课还有一大亮点，就是语句特别优美。课后，请大家把你喜欢的优美佳句积累下来。 正在加载，请稍后...Tags：富饶,西沙群岛,优秀,获奖,教案
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