春日课件配套优秀获奖教案

日期:2016-2-15 11:06 阅读:

共1课时

春日小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《春日》。

2、理解诗句的意思，感受诗人寻春的愉快心情。

2学情分析 3重点难点

理解诗句的意思，感受诗人寻春的愉快心情

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、板题示标

1、师：同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》，今天我们就一起来学习这首诗，请大家认真看老师书写课题。（板书作者）

2、出示目标

请看我们本节课的目标：

（1）有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《春日》。

（2）理解诗句的意思，感受诗人寻春的愉快心情。

大家有信心达到目标吗？

活动2【讲授】先学后教

二、第一次“先学后教”（初读古诗，读准字音）

1、了解作者

师：同学们，让我们一起来学习这首古诗。请看老师给大家准备的朱熹的资料（出示）学生读。

2、师：请大家看着大屏幕《春日》，我们先来听老师读一遍，要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。

3、范读。

4、检测：谁有信心读好？指名读——再指名读，强调“滨”（bīn）。

三、第二次“先学后教” （课件出示自学指导）

师：大家读得真好！我们一起来看本节课的自学指导。

自学指导：

请同学们看课下注释或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。（5分钟后，我们来比一比谁回答得好。）

生自学，教师巡视。

四、检测

1、师：刚才大家自学的都很认真，相信这首诗也难不住大家。（出示诗句）谁愿意解释前两句诗。

（重点理解：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。 “泗水”，水名，在山东省中部源于泗水县，流入淮河中。）

指名学生回答，不完整的其他同学补充。

诗句意思：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。哪里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

2、出示后两句，（指名解释）

（重点理解：“等闲”，平常、随便。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。）

诗句意思：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

3、师：“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗？（借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象。）

生说，不足他人补充。

4、总结

《春日》前两句是从感性上得到认识，后两句从理性上收到启发。“无边光景一时新”是虚写，“万紫千红总是春”是实写。虚实结合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生气勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考，是这首诗的主要特点。

5、展示读

指名读—评价—指名读—评价—指名读—评价—齐读

活动3【练习】背诵

师：大家读得真好。这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑子里去吧。

指名背—带感情—指名背

活动4【作业】默写

大家背得可真好，俗话说：好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！

比比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。

春日

课时设计课堂实录

春日

1第一学时教学活动 活动1【导入】一、板题示标