22富饶的西沙群岛教学设计思路

地区： 重庆市 - 重庆市 - 江北区

学校：重庆市江北区两江国际学校鱼嘴实验校

22　富饶的西沙群岛　 小学语文       人教2001课标版

1、学习课文2——6自然段，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、在读中品词析句，体会作者用词的准确、生动形象。

3、了解句与句之间是怎样连接成自然段的。

4、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累丰富的语言。

5、仿课文总分段式进行片段练习，学会围绕一句话的意思把内容写具体。

       学生对各种事物有着强烈的好奇心和求知欲。经过两年的学习，他们已掌握一些阅读的方法，已经具备了初步自主阅读的能力。他们的审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强，能有感情的朗读课文。他们对优美的语句描写较感兴趣，并学会摘抄好词、好句、好段，增加语言积累。但他们有意注意的时间还是较短，而且西沙群岛相距千里之遥，学生很难有实际的感受，缺乏感性认识。因此，师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。

重点：了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，理解的基础上有感情地朗读课文。

难点：引导学生学习作者围绕中心句把文章写具体的写作方法。

一、复习导入，直奔中心

1、复习生字词：昨天的词语朋友还记得吗？抽读，齐读。

2、你能从中选出两个词语来概括西沙群岛的特点吗。（风景优美    物产丰富）回顾上节课内容：这篇课文主要就是在讲西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方。西沙群岛的风景究竟有多优美、物产有多丰富，这节课我们就来细细地了解一下吧！

二、精读品悟 2、 3、 4自然段，感悟西沙群岛的美丽、富饶。 回顾：作者写了西沙群岛的哪些地方呢？（海面、海底、海滩、海岛）

（一）、海面部分 

1、过渡：我们先随着作者的足迹到海面去看一看吧。

2、自由读第二自然段，你看到了什么？你能用文中的两个词概括海水的特点吗？（五光十色 瑰丽无比）

3、“五光十色”什么意思？换成“五颜六色”“五彩缤纷”可以吗？为什么？五光十色的海水都有哪些颜色呢？引读“西沙群岛海水——接上”

4、这么多颜色的海水真是太美了，文中有一个词赞叹了它的美丽，它就是——“瑰丽无比”。这是个新词，“瑰”什么意思呢，老师从字典里找到了两个意思你能联系上下文选出它的正确解释吗？——理解（瑰）（选解 ）这五光十色的海水与我们平时所见到的水不一样，让人感到奇特，所以说是瑰丽无比。

5、理解原因：①读到这里，你会产生什么疑问？ ②有谁找到原因了吗？（抽生汇报）③这就是海底的大致情况，你能看着这幅图，用“因为……所以……”这一表示因果关系的关联词，说说为什么从海面上看西沙群岛的海水会五光十色、瑰丽无比。

6、体会段落关系。是啊，正因为——读……这样的特殊原因，所以——读……，才有了这样的结果。像这样的构段方式，叫因果段式。

7、指导朗读，读出海水的特点。

8、小结：这五光十色、瑰丽无比的海水让我们感受到西沙群岛（风景优美）

（二）海底部分 1、过渡：欣赏完瑰丽无比的海水，我们该潜入海底去观赏可爱的海洋生物了。 自由读课文的 3、 4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？ （珊瑚、海参、大龙虾、鱼） 2、（课件出示三种生物的图片）这是——，这是——他们各自有怎样的特点？（1）自己读一读第三自然段，借助文中的关键词来概括它们的特点。（2）（看图片说什么的珊瑚，大龙虾，海参）随机点评方法：作者抓住了它的外形，种类，动作，神态……

（3）课文真是写得太有意思了，我们能通过朗读把它们的特点表现出来吗？齐读

3、鱼①其实海底最庞大的家族是——鱼。默读第 4自然段，看看这些鱼给你留下了什么印象？

预设：鱼多，鱼美……

师：文中哪句话概括地写出了鱼又多又美。 “鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”

师：它就是文章的中心句，后面的内容就是围绕它来具体展开的，这样的段落结构叫做——总分段式。

③现在让我们静下心来，走进这段文字，看看你从哪些句子读出了鱼多？ “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。为什么说“海里一半是水，一半是鱼”？（夸张）以前学过的课文里见过这种修辞手法吗？中国古代著名的浪漫主义诗人李白就喜欢在诗中运用夸张（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）

⑤再仔细地读读这段话，看看哪些词语写出了鱼多，用——标出来。

预设一：成群结队    师：是的，一群接着一群，真多。

预设二：一半，一半。 师：太多了，哪里都是鱼。

预设三：各种各样 数不清 连种类也是这么多，说不完，也数不清。

预设四：穿来穿去 

  师：平常都说鱼在水里游来游去，怎么改用“穿”了？鱼都只能挤缝隙了，真是多得无法形容，所以人们说——

⑥各种各样的鱼，都有哪些种类和样式呢？

师：引读，有的……有的……

师：孩子们，你们读起来朗朗上口，发现了这是一个什么句式吗？（排比，比喻）抓住了鱼的哪些特点写得如此具体？（颜色 形状 动作……）

这么美的句子不背下来多可惜啊，来，老师把这些鱼请来了，看着它们你就会背了，试一试。填空背诵

师：作者运用比喻、排比的方法，抓住鱼的颜色、样子，生动形象地写出了它们的美丽，可爱。

⑦现在老师要把这个句号变为省略号，你能想象出还有什么样子的鱼吗？（抽生说。）

4、小结：西沙群岛的海底有各种各样的鱼还有珊瑚、懒洋洋的海参，威武的大龙虾，看来，西沙群岛真的是——物产丰富。

三、自主学习海滩和海岛部分，再次感悟西沙群岛的富饶 

1、出示自学方法：刚才老师带领大家，用这样的方法欣赏了海面和海底的美景，接下来的海滩和海岛交给同学们。请同学们按照老师的提示自学。

2、汇报交流海滩和海岛。（有哪些景物?景物的特点是什么？从哪些词句中体会到的？）

3、小结：海滩上拣不完的贝壳，成群的海龟，还有海岛上的各种海鸟，让我们再次感受到西沙群岛真的是——物产丰富。

4、出示第六自然段，这段话是围绕哪句话来写的？（回顾总分段式的特点，这样总分结构的段落层次更清楚）。

5、小练笔：仿总分段式写一段话。

四、升华中心，积累拓展    1、  游览了西沙群岛，此时，你想说些什么？富饶是什么意思呢？哪个词语也写出了西沙群岛很富饶？（物产丰富）所以，题目叫做——

2.我们的祖国除了富饶的西沙群岛，还有雄伟的长江三峡，秀丽的桂林山水，壮观的秦兵马俑，神奇的黄山奇石……老师期待着你们用优美的语言去描绘，去欣赏。

22　富饶的西沙群岛　

22　富饶的西沙群岛