22富饶的西沙群岛课堂实录

地区： 河北省 - 秦皇岛市 - 海港区

学校：秦皇岛市海港区海阳镇鲤泮庄小学

22　富饶的西沙群岛　 小学语文       人教2001课标版

1、学会本课生字。积累新词。

2、有感情地朗读课文，尤其是文中出现的比喻拟人等学生感兴趣的句子，要达到熟读成背的水平。读懂课文主要内容。

3、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。并能够怀着这样的情感朗读课文。

    三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见。逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读。在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。

    西沙群岛一带还水颜色鲜艳，异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写还水的色彩和海域物产的段落是本课的学习重点。

    根据教学目标和学生的实际确定本课的重点和难点为：理解作者从那几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。

会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等

能够有感情的朗读课文，体会作者的情感。

    正确读写重点词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情

    体会作者对祖国的热爱的情感。

    同学们都出去旅行过吧？（去过）旅行是一件好事，可以开阔视野，增长见识。今天让我们登上这艘梦想号，一起去一群美丽的海岛。好，现在我们出发。（播放音乐《我的海洋》）孩子们请你们竖起你们的耳朵，告诉老师你们听到了什么，想到了什么。（学生自由回答）大家说的都太美了，好了，我们的目的地到了他就是《富饶的西沙群岛》（学生齐读题目）现在我们就来走进他，一起去感受他的美好。

    出示地图）现在大家看到的红色的区域就我国的海防前哨，我国的南大门西沙群岛。（出示幻灯片）我们先来看一下西沙群岛的介绍：西沙群岛象朵朵睡莲，浮珠般在绿波万顷的南中国海上。它位于海南岛东南约180海里处。在长250公里，宽约150公里的海域里，由45座岛、洲、礁、沙滩组成。除了天然林，岛上还有历代我国军民种植的椰子树等。西沙群岛上栖息着鸟类40多种，素称“鸟的天堂”。西沙群岛是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种。

一 认读生字

  1 课前大家预习课文了吗？读过三遍课文的同学请举手示意？（真是自觉的孩子。）已经超过三遍的同学请举手？（你们都是勤奋好学的孩子！）

  2 那么现在老师再给大家一些时间，请你用自己喜欢的方式来读一下课文，并把课文的生字生词画出来。

  3 这篇课文里生字、生词比较多，比如屏幕上的这些词语，你们不一定会读。

  幻灯出示：

富饶　岛屿　海防　前哨　交错　五光十色　异常　高耸　低陷　

峡谷　绽开　蠕动　威武　千奇百怪　无所不有　庞大　栖息  茂密

  4 这些词语老师不教，你们能不能读正确？先给你们一分钟的时间试试，如果不会还可以有机会请教一下身边同桌，开始吧！

  5 每个词语都是有感情、有温度的，谁愿意第一个站起来读一读。其他同学在心里和他一起读，看能不能站起来当小老师领大家读。（如果有学生读错，可以请其他同学读，让读错的同学认真听，看能否自己发现。可以鼓励：学会倾听是一种方法，一种美德！）读的时候请你大声的清楚的读出来。

  6 这些字是本课要求会写的，你想提醒大家在写字时，哪个字应该注意他的写法，千万别写错了。

二整体感知课文内容

  这是一篇写景的课文，很美！虽然大家已经读过许多遍课文，我建议大家还要用心把课文读一读，因为我们常说的一句话：读书百遍，其义自现。所以，请你带着感情的再把课文读一遍。要注意的是，比喻拟人的句子要读的欢快一些。请你找出西沙群岛的特点，文章是通过哪些方面呈现的。（生自由读文，师巡视，个别辅导。）

  好了 谁来告诉老师西沙群岛特点是什么？（风景优美 物产丰富）哪几方面呈现的？（海面—海底—海滩—海鸟）

  课文比喻 拟人的句子很多，请你发挥自己的想象力也来写几个吧。

有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。

体会海水色彩的美和海域物产的丰富。

体会作者的写作方法

  上节课我们已经初步领略了西沙群岛的美丽风光，这一堂课我们将更深入地去探究西沙群岛的美丽与富饶。

  我们各小组准备好了吗？我们的旅游车就要出发了哦

  让我们再次置身在海水中，去欣赏它美丽的景色好不好？（以段为重点，细细品味西沙群岛的美丽富饶）

  1、海面

（1）小声读读课文第二自然段，找找海水有什么特点？（学生初步学习抓住重点词语理解课文内容的方法）

（2）（生读）师生接读。（突出并强调重点词语）

（3）带着你的想象再读读这句话。（使学生的想象与文本结合，初步感受这句话的意思）

（4）你们想看看这样的海水吗？（出示图片）带着你的感受再来读读这句话！要把自己的感情融入其中。（通过图片，形象地感受海水的五光十色，加深对句子的理解，并在理解的基础上读出自己的感受）

（5）现在来找一个朗读能手为大家读一读。（指名读）适时指导“深、浅、五光十色、异常美丽” 。（板书：五光十色，异常美丽）（抓住重点词语指导朗读，提高学生的朗读能力）

（6）为什么西沙群岛的海水是五光十色的，景色这么美呢？用因果句式说一说：因为海底有高有低，所以海水五光十色。（通过句式练习，提高学生的语言表达能力）

（7）明确第二段的主要内容。指导通过抓住重点的词句归纳自然段的主要内容的方法。（让学生初步感受抓住重点词语概括自然段主要内容的方法）

（8）课文中这段先说了结果后说明原因，这样可以突出海水五光十色的特点，让我们的感受更深。(让学生知道由句构段的方法，为写作奠定基础)

  2、海底

（1）找出海底写了哪些生物？（抓住词语了解自然段的内容）

（2）默读第三自然段，找一找珊瑚、海参、大龙虾有什么特点？

（3）出示特点词语：指导词语的朗读。（由小入手，读好每一个词语，为读好句子、段落奠定基础）

（4）词语读好了，那么句子呢？请同学们从这三种海底生物中选择你最喜欢的读一读！（由词到句，由句到篇，逐步加深对课文的理解）

（5）谁来读读你喜欢的句子！（有选择的学习，发挥自主探究的作用）

  珊瑚：（指名读）听出了什么？（使学生理解珊瑚的特点）

  你想看看美丽的珊瑚吗？（出示图片）带着你的感受再读一读？（通过形象的图片理解珊瑚的特点，并在理解的基础上读出自己的感受，提高朗读能力，增强学生语感）

  海参：带着这种感受再读一读！

  大龙虾：（听读想象）你感受到什么？（通过不同方式的朗读练习，使学生理解他们的特点）

（6）读一读有关鱼的句子

（7）说说你的感受吗？（通过朗读抓住重点词语了解鱼的特点）

（8）默读鱼的语句，找找课文介绍了几种鱼？

（9）（学生汇报）适时的指导朗读！

（10）海底仅仅有这些鱼吗？（出示图片）各种各样的鱼……（师生接读）（通过图片资料的补充，让学生理解鱼多的特点）

（11）看来西沙群岛真是个奇幻美丽的世界。就让我们一起再次潜入海底吧！带着你新的感受再读读这一段！（有分有合，再到整体回顾自然段的内容）

    3、海滩

    (1)那里有什么呢？从哪儿知道的？轻声朗读第四自然段，在贝壳和海龟中选择一种，思考：贝壳和海龟有什么特点？从哪些词语中知道的？（继续学习运用抓住重点词语的方法理解自然段的内容）

   (2)全班交流：

  贝壳：（指名读有关的句子）请你发挥想象，试着填一填。（对学生进行语言的训练，丰富学生的想象，加深对课文的理解，提高口头表达能力）

  出示：  贝壳颜色不一，有（   ），有（   ），还有（  ）；

  贝壳形状多样，有（   ），有（   ），还有（  ）；

   西沙群岛的贝壳真是千奇百怪、无所不有！

   再读读书中描写贝壳的句子。（学生的理解与朗读相结合，提高朗读能力，增强语感）

  海龟：海滩上还有有趣的海龟呢！如果你是海龟你会怎样介绍自己呢？（采用不同的教学方法，提高学生的学习兴趣，使学生在快乐中感受海龟给人们带来的乐趣）

  4、海鸟

  (1) 海滩上可真有趣，你们知道吗？西沙群岛也是鸟的天下！

  岛上有（学生接读）（通过接读的方式，突出重点句，复习旧知识）

  (2)找出段落中心句。（板书：是鸟的天下）

  (3)指名学生，读课下找到的关于鸟的补充资料，拓展知识面，加深对西沙群岛的了解

  四 总结全文（加深对课文重点内容的理解，抒发自己的感受）

   回顾全文

  海水（五光十色、异常美丽，）

  海底是（珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天地，

  海滩上（贝壳美丽，海龟有趣，）

  海岛呢？（是鸟的天下！）

   （教师总结）是啊！那里是个风景迷人，物产丰富的地方，岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。同学们，让我们一起祝愿祖国的西沙群岛更加（美丽富饶）！

  1,熟读2,3,4自然段。

  2 选择文中写到的一种景物写一篇小随笔。（可以查阅资料，可以是有感而发，可以是有根据的想象

22　富饶的西沙群岛　

22　富饶的西沙群岛　

会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等

能够有感情的朗读课文，体会作者的情感。

    正确读写重点词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情

    体会作者对祖国的热爱的情感。

    同学们都出去旅行过吧？（去过）旅行是一件好事，可以开阔视野，增长见识。今天让我们登上这艘梦想号，一起去一群美丽的海岛。好，现在我们出发。（播放音乐《我的海洋》）孩子们请你们竖起你们的耳朵，告诉老师你们听到了什么，想到了什么。（学生自由回答）大家说的都太美了，好了，我们的目的地到了他就是《富饶的西沙群岛》（学生齐读题目）现在我们就来走进他，一起去感受他的美好。

    出示地图）现在大家看到的红色的区域就我国的海防前哨，我国的南大门西沙群岛。（出示幻灯片）我们先来看一下西沙群岛的介绍：西沙群岛象朵朵睡莲，浮珠般在绿波万顷的南中国海上。它位于海南岛东南约180海里处。在长250公里，宽约150公里的海域里，由45座岛、洲、礁、沙滩组成。除了天然林，岛上还有历代我国军民种植的椰子树等。西沙群岛上栖息着鸟类40多种，素称“鸟的天堂”。西沙群岛是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种。

一 认读生字

  1 课前大家预习课文了吗？读过三遍课文的同学请举手示意？（真是自觉的孩子。）已经超过三遍的同学请举手？（你们都是勤奋好学的孩子！）

  2 那么现在老师再给大家一些时间，请你用自己喜欢的方式来读一下课文，并把课文的生字生词画出来。

  3 这篇课文里生字、生词比较多，比如屏幕上的这些词语，你们不一定会读。

  幻灯出示：

富饶　岛屿　海防　前哨　交错　五光十色　异常　高耸　低陷　

峡谷　绽开　蠕动　威武　千奇百怪　无所不有　庞大　栖息  茂密

  4 这些词语老师不教，你们能不能读正确？先给你们一分钟的时间试试，如果不会还可以有机会请教一下身边同桌，开始吧！

  5 每个词语都是有感情、有温度的，谁愿意第一个站起来读一读。其他同学在心里和他一起读，看能不能站起来当小老师领大家读。（如果有学生读错，可以请其他同学读，让读错的同学认真听，看能否自己发现。可以鼓励：学会倾听是一种方法，一种美德！）读的时候请你大声的清楚的读出来。

  6 这些字是本课要求会写的，你想提醒大家在写字时，哪个字应该注意他的写法，千万别写错了。

二整体感知课文内容

  这是一篇写景的课文，很美！虽然大家已经读过许多遍课文，我建议大家还要用心把课文读一读，因为我们常说的一句话：读书百遍，其义自现。所以，请你带着感情的再把课文读一遍。要注意的是，比喻拟人的句子要读的欢快一些。请你找出西沙群岛的特点，文章是通过哪些方面呈现的。（生自由读文，师巡视，个别辅导。）

  好了 谁来告诉老师西沙群岛特点是什么？（风景优美 物产丰富）哪几方面呈现的？（海面—海底—海滩—海鸟）

  课文比喻 拟人的句子很多，请你发挥自己的想象力也来写几个吧。

• 优点:

  本文中教师能够抓住重点词语来体会生物的特点

• 缺点:

  让学生在课堂上多读

• 优点:

  　著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住”。在导入部分，教师以带同学去旅游为切入点，很快就调动起来了学生的学习兴趣。

• 缺点:

  应加强学生对中心句的理解

• 优点:

  《富饶的西沙群岛》，这是一篇写景的精读课文，文章无论是从写作手法，遣词造句，还是文章结构上都写得非常好，对于学生积累词语，学习写作很有借鉴。“富饶”是课文内容的重点，教师把它摆在突出的地位，首先予以弄清；解决这一重点目标，教师把“读”贯穿始终，用优美的语言，丰富直观的画面，创设情境，采用多种形式的朗读，带领学生走进文本，在读中感受，领悟，品味，心灵与文本发生碰撞。

• 缺点:

  学生初学写作，这样安排作业，孩子们无从下笔，可以在课堂上以小组交流形式，由文本走出来，说说自己见过的美景或熟悉的家乡，然后再安排练笔，效果会好些。

• 优点:

  在本课中教师运用多媒体课件形象直观地向学生们展现了海水的五光十色和珊瑚的各种各样，学生兴趣盎然，积极参与到阅读中。充分调动起学生的积极性。

• 缺点:

  本课在写法上的一个突出特点就是怎样把中心句写具体。在前面学过课文《赵州桥》《秋天的雨》中，学生已经初步体会到了中心句在表情达意方面的作用。但在本课的实际讲授中，孩子们对中心句的理解依旧欠缺。