22富饶的西沙群岛教学设计与反思

地区： 福建省 - 漳州市 - 平和县

学校：平和县新美小学

22　富饶的西沙群岛　 小学语文       人教2001课标版

１、知识目标：有感情的朗读课文第三、四节，通过朗读、想象、交流，理解课文内容感受和了解海底的美丽富饶。

２、技能目标：

（1）能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。

（2）学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法，练习说话。

（3）情感态度与价值观：通过看、读、想、了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。

三年级的知识对于学生是一个转折点，也是一个全新的挑战，他们虽然比低年级的认知能力以及学习能力有所提高，但很多都是在不断学习和进步中。同时，对于远离海边的孩子对海的了解不多，在教学中更要注重对学生的引导。

1、了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。 

2、能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。 

师生交流：同学们，“五一"”节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？ 
1、生自由说 
2、师：今天，林老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思， 
3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。 
师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 

二、自学课文，整体感知。 
1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富） 
2、自学课文，要求： 
（1）自由读课文，读通句子。 
（2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？ 
3、检查自学情况： 
（1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。 
（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛） 

三、学习第3段 
情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。 
1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。 
2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 
课件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 
3、指生回答。 
4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示） 
海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海参、（ ）的大龙虾、（ ）的鱼。 
5、指生回答。 
6、具体了解海底的物产。 
（1）珊瑚 
①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子） 
②、说说你读懂了什么？ 
A、生长地点：岩石上 
B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（ ）、有（ ）…… 
C、形状多：有的像……，有的像…… 
明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片） 
D、珊瑚的颜色多、形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样） 
C、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。 
（2）海参： 
看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。 
（3）大龙虾： 
威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。
（自由准备） 
指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武”的音形义。 
（4）鱼： 
①课件出示，看后说说自己最大的感受。（鱼多） 
②（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种） 
③从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……） 
理解：“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状、颜色） 
④文中哪句话写出了这段话的主要意思。 
⑤齐读。 
过渡：海底还有很多鱼。 
（课件出示几种鱼的画面） 
⑥说话训练：请生根据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。 
（指生说，师生评议） 
7、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。 
师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海参到处都是，在海底_______。大龙虾全身披甲，划过来，______，样子______。一群群的鱼在珊瑚丛中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起气来，______。各种各样的鱼，多得_______。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_______，_______。 
8、明确并列段式。 
指着板书说：课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。 
9、说话训练：介绍海底的物产。 
刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，当然，如果你在海底游览时，看得特别认真，仔细的，已经把自己所看到记在脑海中了，你完全可以凭着记忆说。 
（生上台说、师生评议） 

10、小结 
今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去领略五光十色的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天的游程就到此结束。 

请同学们拿出练习纸，把你在今天的游览过程中所学到的新知识，见到的新事物按要求写一写

22　富饶的西沙群岛　

22　富饶的西沙群岛　

师生交流：同学们，“五一"”节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？ 
1、生自由说 
2、师：今天，林老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思， 
3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。 
师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 

二、自学课文，整体感知。 
1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富） 
2、自学课文，要求： 
（1）自由读课文，读通句子。 
（2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？ 
3、检查自学情况： 
（1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。 
（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛） 

三、学习第3段 
情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。 
1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。 
2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 
课件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 
3、指生回答。 
4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示） 
海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海参、（ ）的大龙虾、（ ）的鱼。 
5、指生回答。 
6、具体了解海底的物产。 
（1）珊瑚 
①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子） 
②、说说你读懂了什么？ 
A、生长地点：岩石上 
B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（ ）、有（ ）…… 
C、形状多：有的像……，有的像…… 
明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片） 
D、珊瑚的颜色多、形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样） 
C、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。 
（2）海参： 
看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。 
（3）大龙虾： 
威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。
（自由准备） 
指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武”的音形义。 
（4）鱼： 
①课件出示，看后说说自己最大的感受。（鱼多） 
②（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种） 
③从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……） 
理解：“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状、颜色） 
④文中哪句话写出了这段话的主要意思。 
⑤齐读。 
过渡：海底还有很多鱼。 
（课件出示几种鱼的画面） 
⑥说话训练：请生根据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。 
（指生说，师生评议） 
7、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。 
师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海参到处都是，在海底_______。大龙虾全身披甲，划过来，______，样子______。一群群的鱼在珊瑚丛中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起气来，______。各种各样的鱼，多得_______。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_______，_______。 
8、明确并列段式。 
指着板书说：课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。 
9、说话训练：介绍海底的物产。 
刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，当然，如果你在海底游览时，看得特别认真，仔细的，已经把自己所看到记在脑海中了，你完全可以凭着记忆说。 
（生上台说、师生评议） 

10、小结 
今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去领略五光十色的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天的游程就到此结束。 

请同学们拿出练习纸，把你在今天的游览过程中所学到的新知识，见到的新事物按要求写一写