1燕子ppt配用优秀获奖教案

1　燕子　 小学语文       人教2001课标版

1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

  1．学生是9-11岁的儿童，，少部分学生思维活跃在课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；

        2.中等生表现自己的愿望不明显，后进生多数沉默不语，反应不强烈。

        3.在生活中对春天的感受比较深，对燕子比较熟悉。

        4.大部分学生具备一定的学习能力，能够进行课文的初步理解。

        5.能够根据教师的提示进行想象和表达。

        6.具有初步的提出问题和解决问题的能力。

1、通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，同学们来猜一猜。

2、出示：小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，

             带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。

3、猜对了，谜底就是燕子。

4、说到燕子，我们很自然想到春天，有一位著名的作家郑振铎写了一篇有关春天和燕子的文章，我们一起来欣赏一下吧！

5、板书课题：燕子

评论(0) 活动2【讲授】教学过程

一、初步了解课文内容

1、同学们，在我们学习课文之前，我们先来复习一下这篇课文的词语。

2、出示词语，并朗读。

3、现在我们看视频，听录音朗读课文，边听边想，每个自然段讲什么内容。

4、播放课文朗读视频。

5、出示每个自然段的大意。

二、分析课文，逐段讲解。

（一）学习第一自然段

1、同学们，春天就是一场戏，而燕子就是这场戏的主角，那么，它会以怎样的造型闪亮登场呢？请同学们朗读第一自然段。

2、我们通过朗读和理解，知道这一段描写的是燕子的外形，那么，燕子的外形是怎样的呢?它有什么特点呢？

3、出示几张燕子的外形图片。

4、出示课文描写燕子外形的句子。

5、结合课件板书：   

              羽毛

外形      翅膀

             尾巴 

 6、为了让燕子的羽毛、翅膀、尾巴更形象，作者还用了哪些美妙的词语对它们加以形容，我们来欣赏欣赏、

7、课件出示：乌黑光亮  俊俏轻快  剪刀似的

8、在这个自然段中，作者还运用的什么修辞手法呢？（比喻）

9、谁能找出这个比喻句，并说说把什么比作什么。

10、同学们，作者把燕子写的这么活泼，这么生动，这么讨人喜欢，我们应该用什么语气来朗读这一段呢？（指导朗读）

11、在作者的笔下，燕子是那么机灵，那么可爱，作者写的那么好，除了可以让我们好好感受燕子的活泼机灵，也给我们提供了很好的写作指引，我们也可以学着作者那样，写一写身边的小动物，比如，小白兔、小花猫等。（指导写作）

12、出示小白兔的图片。

(二)、讲解第二段

1、同学们说的真好，老师觉得同学们像燕子一样机灵可爱了。大家知道，燕子来了，说明春天到了，同学们，在你们聪明的脑海里，春天是一幅怎样的画卷呢？

2、学生说一说春天的美。

3、大家说的真好，我们结合自己的想象来欣赏一下春天的美景。

4、播放春景视频。

5、这么美的春天，真让人喜欢，所以呀，机灵的小燕子也来凑热闹了。我们请同学朗读这一段，感受一下春天的美丽和燕子的喜悦。

6、出示第二段内容。

7、读完这一段，我们来说说，这段主要描绘了春天的什么景物？

8、出示：这段主要通过什么景物来展示春天的美？这些景物有什么特点？

9、出示:春天的景物

10、结合内容板书：春景

11、这些景物，你不让我，我不让你，争先恐后地来了，课文为了体现这种热闹的场面，用了一个什么词来形容？（赶集）

12、解释“赶集”，原指大家一起集中到市场做买卖，在文中指花草树木在春天一起聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

13、板书：春景   光彩多目

(三)、学习第三段

1、花草树木赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天，小燕子也唯恐落后，课文的一个“赶”字，写出了燕子追赶春光的样子。燕子的到来，让春天更添生机，你们瞧，在微风中，在阳光中，燕子飞来了。

2、播放燕子在郊外飞行的视频。

3、请同学们朗读第三自然段，感受一下燕子飞行的快乐。

4、燕子有时从这边的稻田一转眼飞到那边的柳树下边，有时还会横掠过湖面，尾尖偶尔沾一下水面。这样的飞行姿势真美，有谁愿意来体验一下吗？

5、学生表演燕子的飞行姿势。

6、你们表演得真用心，我们结合课文的内容，结合自己的体验，来欣赏一下燕子飞行的美。

7、播放燕子不同飞行姿势的视频。

8、我们看了视频，更深刻地理解了课文内容，知道了燕子有这样美的飞行姿势，在课文中，作者用了哪些动作的词来描写燕子的这种轻快呢？

9、出示课文第三段内容，重点的动词填空。

10、通过这些动作的词，我们知道燕子的飞行是轻快机灵的，主要有两种不同的飞行姿势，体现了燕子的动态美。

11、出示：飞行美  （动态美）

12、板书：

           轻掠

飞行                （动态美）

           横掠

(四)、学习第四段

1、同学们，活泼机灵的燕子在春天里尽情地飞，快乐地歌唱，当它们飞倦的时候，会怎样歇息呢？请大家朗读第四段。

2、燕子飞倦了，它们会轻轻地落在电线上，装扮着美丽的春天。

3、出示燕子在电线上的停歇图。

4、在这一段中，作者为了突出燕子的轻盈，用了哪个字来形容它歇息的动作呢？（落）

5、板书：停歇    落

6、燕子歇息都那么美，它们落在电线上的样子像什么呀？请同学们画出这个比喻句。

7、对呀，在蓝蓝的天空下面，电线就像五线谱，停着的燕子成了音符，它们谱写了一曲又一曲春天的赞歌。

8、出示：燕子的停歇美   （静态美）

9、板书：

                        五线谱

停歇     落

                           音符

五、小结课文，布置作业。

六、总结

1、同学们，学习了这篇课文，我们不仅看到了燕子的活泼机灵，感受到了春天的生机勃勃，还体会到了作者对春天、对大自然的喜爱和赞美，让我们伴随着欢乐的歌声，结束这篇课文的学习。

2、播放歌曲《小燕子》

评论(0) 活动3【活动】表演燕子

一、表演燕子飞行

1、播放燕子在郊外飞行的视频。

2、请同学们朗读第三自然段，感受一下燕子飞行的快乐。

3、燕子有时从这边的稻田一转眼飞到那边的柳树下边，有时还会横掠过湖面，尾尖偶尔沾一下水面。这样的飞行姿势真美，有谁愿意来体验一下吗？

4、学生表演燕子的飞行姿势。

5、你们表演得真用心，我们结合课文的内容，结合自己的体验，来欣赏一下燕子飞行的美。

6、播放燕子不同飞行姿势的视频。

二、歌唱燕子

1、同学们，学习了这篇课文，我们不仅看到了燕子的活泼机灵，感受到了春天的生机勃勃，还体会到了作者对春天、对大自然的喜爱和赞美，让我们伴随着欢乐的歌声，结束这篇课文的学习。

2、播放歌曲《小燕子》

评论(0) 活动4【练习】课前练习

一、看拼音写词语。

jùn qiào    jù lǒng    lüè guò    hén jì   yìng chèn

(        ) (       ) (        ) (       ) (        )

jī líng    qīng kuài   huó pō     yuán yùn   yì jiān

(       )  (       )  (       )  (       )  (        )

二、比一比，组词语。

 掠（       ） 尖（       ） 偶（         ） 圈（       ）

 谅（       ） 尘（       ） 遇（         ） 倦（       ）

三、想一想，填一填。

（   ）的春天  （    ）的燕子  （     ）的柳丝  （    ）的羽毛

（   ）的细雨  （    ）的花    （     ）的尾巴  （    ）的翅膀

四、查字典、词典，填空。

1、翼尖”的“翼”是（     ）结构的字。“翼尖”的意思是（        ）。

2、聚”按部首查字法，应查（     ）部（    ）画。“聚拢”的近义词是（        ），反义词是（         ）。

3、烂漫”在词典中有两个意思：①颜色鲜明而美丽；②天真自然，毫不做作。“烂漫无比的春天”应选第（        ）个意思。

评论(0) 活动5【测试】课后评测

一、根据课文内容填空。

        1、一身（     ）的羽毛，一对（     ）的翅膀，加上（      ）的尾巴，这就是（      ）的小燕子.这段话主要描写了 （        ） 。

        2、在（   ）中，在（    ）下，燕子（    ）在天空中（     ），“唧”的一声，（    ），飞到（     ）；还有几只（    ）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（  ）水面，那小圆晕便（   ）。这段话主要描写了 （       ） 。

二、阅读课文片段，完成练习。

        二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上（洒落  飘落）下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方（飞  赶）来，为春光增添了许多生趣。

       1.用“”划去这段话中用得不恰当的词，体会作者用词的精当。

       2.用“——”画出本段中所写的景物，用“～～”画出景物的特点。

三、仿照课文第一自然段的写法，写你熟悉的一种小动物的外形。

四、把你喜欢的好词佳句摘抄在笔记本上。

评论(0) 活动6【作业】作业设计

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、把你喜欢的好词佳句摘抄在笔记本上。

3，根据作者对燕子外形的描写，仿写一种小动物的外形。

1　燕子　

1　燕子　

1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，同学们来猜一猜。

2、出示：小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，

             带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。

3、猜对了，谜底就是燕子。

4、说到燕子，我们很自然想到春天，有一位著名的作家郑振铎写了一篇有关春天和燕子的文章，我们一起来欣赏一下吧！

5、板书课题：燕子

评论(0) 活动2【讲授】教学过程

一、初步了解课文内容

1、同学们，在我们学习课文之前，我们先来复习一下这篇课文的词语。

2、出示词语，并朗读。

3、现在我们看视频，听录音朗读课文，边听边想，每个自然段讲什么内容。

4、播放课文朗读视频。

5、出示每个自然段的大意。

二、分析课文，逐段讲解。

（一）学习第一自然段

1、同学们，春天就是一场戏，而燕子就是这场戏的主角，那么，它会以怎样的造型闪亮登场呢？请同学们朗读第一自然段。

2、我们通过朗读和理解，知道这一段描写的是燕子的外形，那么，燕子的外形是怎样的呢?它有什么特点呢？

3、出示几张燕子的外形图片。

4、出示课文描写燕子外形的句子。

5、结合课件板书：   

              羽毛

外形      翅膀

             尾巴 

 6、为了让燕子的羽毛、翅膀、尾巴更形象，作者还用了哪些美妙的词语对它们加以形容，我们来欣赏欣赏、

7、课件出示：乌黑光亮  俊俏轻快  剪刀似的

8、在这个自然段中，作者还运用的什么修辞手法呢？（比喻）

9、谁能找出这个比喻句，并说说把什么比作什么。

10、同学们，作者把燕子写的这么活泼，这么生动，这么讨人喜欢，我们应该用什么语气来朗读这一段呢？（指导朗读）

11、在作者的笔下，燕子是那么机灵，那么可爱，作者写的那么好，除了可以让我们好好感受燕子的活泼机灵，也给我们提供了很好的写作指引，我们也可以学着作者那样，写一写身边的小动物，比如，小白兔、小花猫等。（指导写作）

12、出示小白兔的图片。

(二)、讲解第二段

1、同学们说的真好，老师觉得同学们像燕子一样机灵可爱了。大家知道，燕子来了，说明春天到了，同学们，在你们聪明的脑海里，春天是一幅怎样的画卷呢？

2、学生说一说春天的美。

3、大家说的真好，我们结合自己的想象来欣赏一下春天的美景。

4、播放春景视频。

5、这么美的春天，真让人喜欢，所以呀，机灵的小燕子也来凑热闹了。我们请同学朗读这一段，感受一下春天的美丽和燕子的喜悦。

6、出示第二段内容。

7、读完这一段，我们来说说，这段主要描绘了春天的什么景物？

8、出示：这段主要通过什么景物来展示春天的美？这些景物有什么特点？

9、出示:春天的景物

10、结合内容板书：春景

11、这些景物，你不让我，我不让你，争先恐后地来了，课文为了体现这种热闹的场面，用了一个什么词来形容？（赶集）

12、解释“赶集”，原指大家一起集中到市场做买卖，在文中指花草树木在春天一起聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

13、板书：春景   光彩多目

(三)、学习第三段

1、花草树木赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天，小燕子也唯恐落后，课文的一个“赶”字，写出了燕子追赶春光的样子。燕子的到来，让春天更添生机，你们瞧，在微风中，在阳光中，燕子飞来了。

2、播放燕子在郊外飞行的视频。

3、请同学们朗读第三自然段，感受一下燕子飞行的快乐。

4、燕子有时从这边的稻田一转眼飞到那边的柳树下边，有时还会横掠过湖面，尾尖偶尔沾一下水面。这样的飞行姿势真美，有谁愿意来体验一下吗？

5、学生表演燕子的飞行姿势。

6、你们表演得真用心，我们结合课文的内容，结合自己的体验，来欣赏一下燕子飞行的美。

7、播放燕子不同飞行姿势的视频。

8、我们看了视频，更深刻地理解了课文内容，知道了燕子有这样美的飞行姿势，在课文中，作者用了哪些动作的词来描写燕子的这种轻快呢？

9、出示课文第三段内容，重点的动词填空。

10、通过这些动作的词，我们知道燕子的飞行是轻快机灵的，主要有两种不同的飞行姿势，体现了燕子的动态美。

11、出示：飞行美  （动态美）

12、板书：

           轻掠

飞行                （动态美）

           横掠

(四)、学习第四段

1、同学们，活泼机灵的燕子在春天里尽情地飞，快乐地歌唱，当它们飞倦的时候，会怎样歇息呢？请大家朗读第四段。

2、燕子飞倦了，它们会轻轻地落在电线上，装扮着美丽的春天。

3、出示燕子在电线上的停歇图。

4、在这一段中，作者为了突出燕子的轻盈，用了哪个字来形容它歇息的动作呢？（落）

5、板书：停歇    落

6、燕子歇息都那么美，它们落在电线上的样子像什么呀？请同学们画出这个比喻句。

7、对呀，在蓝蓝的天空下面，电线就像五线谱，停着的燕子成了音符，它们谱写了一曲又一曲春天的赞歌。

8、出示：燕子的停歇美   （静态美）

9、板书：

                        五线谱

停歇     落

                           音符

五、小结课文，布置作业。

六、总结

1、同学们，学习了这篇课文，我们不仅看到了燕子的活泼机灵，感受到了春天的生机勃勃，还体会到了作者对春天、对大自然的喜爱和赞美，让我们伴随着欢乐的歌声，结束这篇课文的学习。

2、播放歌曲《小燕子》

评论(0) 活动3【活动】表演燕子

一、表演燕子飞行

1、播放燕子在郊外飞行的视频。

2、请同学们朗读第三自然段，感受一下燕子飞行的快乐。

3、燕子有时从这边的稻田一转眼飞到那边的柳树下边，有时还会横掠过湖面，尾尖偶尔沾一下水面。这样的飞行姿势真美，有谁愿意来体验一下吗？

4、学生表演燕子的飞行姿势。

5、你们表演得真用心，我们结合课文的内容，结合自己的体验，来欣赏一下燕子飞行的美。

6、播放燕子不同飞行姿势的视频。

二、歌唱燕子

1、同学们，学习了这篇课文，我们不仅看到了燕子的活泼机灵，感受到了春天的生机勃勃，还体会到了作者对春天、对大自然的喜爱和赞美，让我们伴随着欢乐的歌声，结束这篇课文的学习。

2、播放歌曲《小燕子》

评论(0) 活动4【练习】课前练习

一、看拼音写词语。

jùn qiào    jù lǒng    lüè guò    hén jì   yìng chèn

(        ) (       ) (        ) (       ) (        )

jī líng    qīng kuài   huó pō     yuán yùn   yì jiān

(       )  (       )  (       )  (       )  (        )

二、比一比，组词语。

 掠（       ） 尖（       ） 偶（         ） 圈（       ）

 谅（       ） 尘（       ） 遇（         ） 倦（       ）

三、想一想，填一填。

（   ）的春天  （    ）的燕子  （     ）的柳丝  （    ）的羽毛

（   ）的细雨  （    ）的花    （     ）的尾巴  （    ）的翅膀

四、查字典、词典，填空。

1、翼尖”的“翼”是（     ）结构的字。“翼尖”的意思是（        ）。

2、聚”按部首查字法，应查（     ）部（    ）画。“聚拢”的近义词是（        ），反义词是（         ）。

3、烂漫”在词典中有两个意思：①颜色鲜明而美丽；②天真自然，毫不做作。“烂漫无比的春天”应选第（        ）个意思。

评论(0) 活动5【测试】课后评测

一、根据课文内容填空。

        1、一身（     ）的羽毛，一对（     ）的翅膀，加上（      ）的尾巴，这就是（      ）的小燕子.这段话主要描写了 （        ） 。

        2、在（   ）中，在（    ）下，燕子（    ）在天空中（     ），“唧”的一声，（    ），飞到（     ）；还有几只（    ）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（  ）水面，那小圆晕便（   ）。这段话主要描写了 （       ） 。

二、阅读课文片段，完成练习。

        二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上（洒落  飘落）下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方（飞  赶）来，为春光增添了许多生趣。

       1.用“”划去这段话中用得不恰当的词，体会作者用词的精当。

       2.用“——”画出本段中所写的景物，用“～～”画出景物的特点。

三、仿照课文第一自然段的写法，写你熟悉的一种小动物的外形。

四、把你喜欢的好词佳句摘抄在笔记本上。

评论(0) 活动6【作业】作业设计

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、把你喜欢的好词佳句摘抄在笔记本上。

3，根据作者对燕子外形的描写，仿写一种小动物的外形。