22富饶的西沙群岛教学设计第二课时

地区： 甘肃省 - 兰州市 - 安宁区

学校：兰州市安宁区银滩路小学

22　富饶的西沙群岛　 小学语文       人教2001课标版

教学目标：

1、知识与技能：学会课文生字词；有感情地朗读读课文；背诵自己的喜欢的段落；了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方

2、过程与方法：给学生充分的时间、不同的朗读形式感受西沙群岛的美丽和富饶。

3、引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱，培养学生热爱祖国的思想情感。

本班学生共52人，绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。

     本课课文结构分明，语言优美，是一片描写景色的上佳范文，蕴涵着丰富的教育价值，但由于海与我们西北学生较远，所以课文讲授中要通过丰富形象的图片引起学生兴趣，让在学生充分了解的基础上，激发学生对大海的热爱之情。通过图文并茂的教学，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱，培养学生热爱祖国的思想情感。

创设情境，导入新课

一、投影出示：中国地形图

  1.同学们，我们的祖国地大物博，这是黑龙江省，这是

首都北京，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成，像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。

2.出示板书——西沙群岛

二、那是个美丽富饶的地方------板书 富饶

（生：齐读课题）

1.富饶是什么意思？

2.今天，我们就一起去参观富饶的西沙群岛

（生：再次齐读课题）

讲授第一自然段

一、出示第一自然段第一句话。

1.西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

2.

体会风景优美、物产丰富（2-6自然段）

一、理清顺序，总体感知

1.作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。请大家打开课文默读，找一找，圈一圈。

思考：课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？海面（第二自然段）→海底（第三、四自然段）→海滩（第五自然段）→海岛（第六自然段）

3.进一步归纳：作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩——（贝壳、海龟多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

边出示板书：海面　海底　海滩　海岛

二、逐段讲解，丰富感受

（一）学习第二自然段

下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！首先学习海面（出示思考题）同桌交流讨论、汇报）

1.一找描写海水的句子？海水都有哪些颜色？

2.为什么海水会有这些颜色呢？请讨论原因

3.课件出示海水：

4.谁能说说描写海水的句子？ 海水都有哪些颜色？

(西沙群岛一带的海水五光十色。深蓝的，青的，绿的。

淡绿的，杏黄的，淡青的。)

5.这样的海水真是五光十色。（板书：五光十色）来让我们一起来读一读。                                                 

（学生齐读）

6.为什么海水会有不同的颜色？

7.找学生说说海水为什么“五光十色”？并用“因为……，所以……”的句式来表述。（出示课件）

（因为海底高低不平，海水有深有浅。所以从海面上看，色彩也就不同了。）

8.那就让我们到这美丽的海水里再去感受。

9.学生齐读

（二）学习三、四自然段

1.西沙群岛不仅海水美丽，海底还有美丽的珊瑚、海参、大龙虾。让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！

2.用你喜欢的方式读第三自然段（边读边思考）

3.谁能说说这一自然段写了几种海底生物？

（1）说说海底珊瑚是什么样的？（珊瑚有的像绽开有花朵，有的像分枝的鹿角。出示课件）

（2）谁能找出描写海参的句子？说说海参活动时的样子？（海参在海底懒洋洋的蠕动。出示课件）

（3）谁能找出描写大龙虾的句子？说说大龙虾什么样子的？（大龙虾全身披甲，在海底划过来，划过去，样子挺威武。出示课件）

4.边播放课件，边指导学生读。

5.学习第四自然段

   (1)刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。

(2)电脑出示课件：一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

(3)为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？(表示鱼很多，水也很多。)

(4)鱼多，你还能从哪看出来呀？(各种各样的鱼数不清。

鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。)

(5)感受到什么？(鱼非常多。)

(6)从成群结对感受出鱼很多。同学们，不同的词语同样

能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子。

(7)你喜欢那种鱼？谁来读一读你喜欢鱼的句子，这句话带给你怎样的感觉，你就怎样读(根据学生的选择便播放相应的幻灯)

（8）指导学生用“有的……有的……”造句

（9）西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，

让我们再读再体会西沙群岛的富饶。（课件出示课文）

（一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。）

6.这两段描写的真么美，能把它背下来介绍给爸爸妈妈吗？

7.指导学生背诵。

（三）学习五、六自然段

1.师：刚才我们游览了各种各样数不清的鱼，现在我们就到海滩上、海岛游一游看一看。

2.请女生朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子。边读边思考他们各有什么特点？能否各用一个词来概括。

板书：贝壳　千奇百怪

    海龟　有趣

3.让我们男女生互换，再读第四节，边读边体会他们的特点。

4.如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

5.师生配合读。西沙群岛也是——（鸟的天下），岛上——（有一片片茂密的树林），树林里栖息着——（各种海鸟），树下堆积着——（厚厚的一层鸟粪），这是非常宝贵的肥料。

总结全文，升华情感

一、学习最后一段

1.引读：西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛上的英雄儿女——（日夜守卫着祖国的南大门）。随着——（社会主义事业的发展），可爱的西沙群岛——（必将变得更加美丽富饶）。

    二、总结：全文共有七个自然段，条理清晰。按总述分述的顺序叙述。分述部分又是按照“海面——海底——海滩——海岛”这样的层次围绕“风景优美、特产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“富饶”，课文又抓住西沙群岛的特点来描述。用词准确、生动、形象，是这篇课文表达方法上的特点。

三、你喜欢西沙群岛吗？喜欢什么？你想用什么词语来形容它？

   1、抄写生字词

2、背诵2、3自然段。

3.选择适合自己的方式表达你对西沙群岛的向往和热爱。

展示方式：

*口语交际：把西沙群岛介绍给家人或朋友，说出它的美丽和富饶。

*朗读：通过朗读要表达出自己对西沙群岛的热爱，要有感情。

*画画：拿出你美术家的眼光，选一处你最喜欢的西沙群岛的一角画出来，展示给大家。

*写写：拿出你的笔，写下对西沙群岛的感受，表达你的喜爱、赞美之情。

22　富饶的西沙群岛　

22　富饶的西沙群岛　

创设情境，导入新课

一、投影出示：中国地形图

  1.同学们，我们的祖国地大物博，这是黑龙江省，这是

首都北京，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成，像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。

2.出示板书——西沙群岛

二、那是个美丽富饶的地方------板书 富饶

（生：齐读课题）

1.富饶是什么意思？

2.今天，我们就一起去参观富饶的西沙群岛

（生：再次齐读课题）

讲授第一自然段

一、出示第一自然段第一句话。

1.西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

2.

体会风景优美、物产丰富（2-6自然段）

一、理清顺序，总体感知

1.作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。请大家打开课文默读，找一找，圈一圈。

思考：课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？海面（第二自然段）→海底（第三、四自然段）→海滩（第五自然段）→海岛（第六自然段）

3.进一步归纳：作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩——（贝壳、海龟多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

边出示板书：海面　海底　海滩　海岛

二、逐段讲解，丰富感受

（一）学习第二自然段

下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！首先学习海面（出示思考题）同桌交流讨论、汇报）

1.一找描写海水的句子？海水都有哪些颜色？

2.为什么海水会有这些颜色呢？请讨论原因

3.课件出示海水：

4.谁能说说描写海水的句子？ 海水都有哪些颜色？

(西沙群岛一带的海水五光十色。深蓝的，青的，绿的。

淡绿的，杏黄的，淡青的。)

5.这样的海水真是五光十色。（板书：五光十色）来让我们一起来读一读。                                                 

（学生齐读）

6.为什么海水会有不同的颜色？

7.找学生说说海水为什么“五光十色”？并用“因为……，所以……”的句式来表述。（出示课件）

（因为海底高低不平，海水有深有浅。所以从海面上看，色彩也就不同了。）

8.那就让我们到这美丽的海水里再去感受。

9.学生齐读

（二）学习三、四自然段

1.西沙群岛不仅海水美丽，海底还有美丽的珊瑚、海参、大龙虾。让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！

2.用你喜欢的方式读第三自然段（边读边思考）

3.谁能说说这一自然段写了几种海底生物？

（1）说说海底珊瑚是什么样的？（珊瑚有的像绽开有花朵，有的像分枝的鹿角。出示课件）

（2）谁能找出描写海参的句子？说说海参活动时的样子？（海参在海底懒洋洋的蠕动。出示课件）

（3）谁能找出描写大龙虾的句子？说说大龙虾什么样子的？（大龙虾全身披甲，在海底划过来，划过去，样子挺威武。出示课件）

4.边播放课件，边指导学生读。

5.学习第四自然段

   (1)刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。

(2)电脑出示课件：一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

(3)为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？(表示鱼很多，水也很多。)

(4)鱼多，你还能从哪看出来呀？(各种各样的鱼数不清。

鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。)

(5)感受到什么？(鱼非常多。)

(6)从成群结对感受出鱼很多。同学们，不同的词语同样

能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子。

(7)你喜欢那种鱼？谁来读一读你喜欢鱼的句子，这句话带给你怎样的感觉，你就怎样读(根据学生的选择便播放相应的幻灯)

（8）指导学生用“有的……有的……”造句

（9）西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，

让我们再读再体会西沙群岛的富饶。（课件出示课文）

（一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。）

6.这两段描写的真么美，能把它背下来介绍给爸爸妈妈吗？

7.指导学生背诵。

（三）学习五、六自然段

1.师：刚才我们游览了各种各样数不清的鱼，现在我们就到海滩上、海岛游一游看一看。

2.请女生朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子。边读边思考他们各有什么特点？能否各用一个词来概括。

板书：贝壳　千奇百怪

    海龟　有趣

3.让我们男女生互换，再读第四节，边读边体会他们的特点。

4.如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

5.师生配合读。西沙群岛也是——（鸟的天下），岛上——（有一片片茂密的树林），树林里栖息着——（各种海鸟），树下堆积着——（厚厚的一层鸟粪），这是非常宝贵的肥料。

总结全文，升华情感

一、学习最后一段

1.引读：西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛上的英雄儿女——（日夜守卫着祖国的南大门）。随着——（社会主义事业的发展），可爱的西沙群岛——（必将变得更加美丽富饶）。

    二、总结：全文共有七个自然段，条理清晰。按总述分述的顺序叙述。分述部分又是按照“海面——海底——海滩——海岛”这样的层次围绕“风景优美、特产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“富饶”，课文又抓住西沙群岛的特点来描述。用词准确、生动、形象，是这篇课文表达方法上的特点。

三、你喜欢西沙群岛吗？喜欢什么？你想用什么词语来形容它？

   1、抄写生字词

2、背诵2、3自然段。

3.选择适合自己的方式表达你对西沙群岛的向往和热爱。

展示方式：

*口语交际：把西沙群岛介绍给家人或朋友，说出它的美丽和富饶。

*朗读：通过朗读要表达出自己对西沙群岛的热爱，要有感情。

*画画：拿出你美术家的眼光，选一处你最喜欢的西沙群岛的一角画出来，展示给大家。

*写写：拿出你的笔，写下对西沙群岛的感受，表达你的喜爱、赞美之情。