22富饶的西沙群岛第一课时教学设计

地区： 浙江省 - 宁波市 - 东钱湖度假区

学校：宁波市鄞州区东钱湖镇韩岭小学

22　富饶的西沙群岛　 小学语文       人教2001课标版

1、 课文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛，能有感情地朗读课文，通过朗读感悟，培养学生热爱祖国的思想感情。 2、 背诵自己第四自然段。 3、 抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。

西沙群岛一带的海水颜色鲜艳，异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受，对海里鱼品种数量之多，学生都缺乏感性认识，还好，我们生活在东钱湖畔，对鱼不是很陌生。为此，师生应在教育中充分而恰当地运用教具和采用各种活动来引导学生。

了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛，能有感情地朗读课文， 抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。

（一）谈话导入 师：谁知道西沙群岛在哪里？今天我们一起去西沙群岛玩玩。 生：读题（2遍） （二）了解西沙群岛的地理，初步感知课文内容。 观看地图，介绍西沙群岛的地理位置。 师：请大家拿出中国地图，找一找西沙群岛的具体位置，（同桌互找，个别上台指出） 师介绍：西沙群岛是我国南海诸岛中的四大群岛之一，现属海南省，在海南岛东南330公里。西沙群岛是由许多小岛组成的，那里风景优美，资源丰富，是我国的海防前哨。 （三）从学生为主体，朗读、感悟和品位课文内容。 1、初读课文。 师：下面我们一起去领略西沙群岛的独特魅力吧！请同学们自由读课文，并找出你最喜欢的自然段细细读一读，动手画一画。（画出好词好句，画出自己有疑问的地方） 学生自由读。 2、检查初读情况。 师：你们一定找到自己喜欢的段落了吧！（个别说） 3、研读第四自然段。 师：从刚才的回答中，老师觉得你们越来越爱动脑筋，越来越聪明了，下面我们把其他的问题暂时放一下，先来看看作者是怎样描写鱼的。 （出示句子：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身子长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 ） （1）学生轻声读课文，边读边想，作者是怎样描写西沙群岛的鱼的。哪些词语说明鱼多？（生：有的……；有的……；有的……；）（师板书） （2）细读长句，感受鱼的好看。 抽4个学生朗读，好的给予奖励，并告诉他们应该读出喜欢之情。 师或生：“你把飘飘摇摇读得真神气”。我眼前仿佛出现鱼儿自如游动的情景。 “有的眼睛圆溜溜的，身子长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆”。这一句经过你的朗读，它们仿佛游的更带劲了。 （3）仿说句子。 师：作者抓住鱼儿的外行特点，进行了生动活泼的描写；我想大家肯定也喜欢海里的这些鱼。俞老师把海里的部分鱼儿请到我们这里来做客，也请你们选一条自己喜欢的鱼，并抓住它的外形特点进行说话练习。（生自由说，再个别说） （4）解决难点。 师：海底各种各样的鱼真是多极了，那第四自然段里面还有哪几句说明鱼很多？请大家找一找，并用（ ）括上。 （出示句子：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。） 师：齐读这句话，边读边想：这两句话中哪几个词语说明鱼多？人们为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？（师板书：各种各样 数不清 一半……，一半） 生：因为西沙群岛的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 生：课文里说，各种各样的鱼多得数不清，人们才说西沙群岛一半是水，一半是鱼。 （学生回答后，师用手势帮助更深刻的理解这句话。） 4、背诵第四自然段。（同桌背、集体背） 5、小结。 师：刚才我们一起走进了西沙群岛，领略了它那迷人的风采。西沙群岛确实是个令人向往的好地方，但老师觉得我们的家乡在东钱湖也不错，不但风景迷人，而且物产丰富。她也是宁波市的后花园，近几年，一幢幢高楼拔地而起，沿湖是一条条宽阔而整洁的柏油路等等。特别是东钱湖的水产也很有名） （下面四人小组写出你们见过或吃过的东钱湖水产，看哪组写得最多。） （四）积累美词佳句 这节课快下课了，老师还有一个建议，以后读到好的文章，我们要有感情地朗读，深深地感悟，细细地品味；好的词句，我们也要积极地去积累，去运用，去发展，这样你的朗读能力和写作水平会有所提高。 （东钱湖水产：青鱼、草鱼、鳊鱼、鲶鱼、塘鱼、河虾、土步鱼、丝螺、河鲫鱼、黄刺鱼、、、、、、）

22　富饶的西沙群岛　

22　富饶的西沙群岛　

（一）谈话导入 师：谁知道西沙群岛在哪里？今天我们一起去西沙群岛玩玩。 生：读题（2遍） （二）了解西沙群岛的地理，初步感知课文内容。 观看地图，介绍西沙群岛的地理位置。 师：请大家拿出中国地图，找一找西沙群岛的具体位置，（同桌互找，个别上台指出） 师介绍：西沙群岛是我国南海诸岛中的四大群岛之一，现属海南省，在海南岛东南330公里。西沙群岛是由许多小岛组成的，那里风景优美，资源丰富，是我国的海防前哨。 （三）从学生为主体，朗读、感悟和品位课文内容。 1、初读课文。 师：下面我们一起去领略西沙群岛的独特魅力吧！请同学们自由读课文，并找出你最喜欢的自然段细细读一读，动手画一画。（画出好词好句，画出自己有疑问的地方） 学生自由读。 2、检查初读情况。 师：你们一定找到自己喜欢的段落了吧！（个别说） 3、研读第四自然段。 师：从刚才的回答中，老师觉得你们越来越爱动脑筋，越来越聪明了，下面我们把其他的问题暂时放一下，先来看看作者是怎样描写鱼的。 （出示句子：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身子长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 ） （1）学生轻声读课文，边读边想，作者是怎样描写西沙群岛的鱼的。哪些词语说明鱼多？（生：有的……；有的……；有的……；）（师板书） （2）细读长句，感受鱼的好看。 抽4个学生朗读，好的给予奖励，并告诉他们应该读出喜欢之情。 师或生：“你把飘飘摇摇读得真神气”。我眼前仿佛出现鱼儿自如游动的情景。 “有的眼睛圆溜溜的，身子长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆”。这一句经过你的朗读，它们仿佛游的更带劲了。 （3）仿说句子。 师：作者抓住鱼儿的外行特点，进行了生动活泼的描写；我想大家肯定也喜欢海里的这些鱼。俞老师把海里的部分鱼儿请到我们这里来做客，也请你们选一条自己喜欢的鱼，并抓住它的外形特点进行说话练习。（生自由说，再个别说） （4）解决难点。 师：海底各种各样的鱼真是多极了，那第四自然段里面还有哪几句说明鱼很多？请大家找一找，并用（ ）括上。 （出示句子：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。） 师：齐读这句话，边读边想：这两句话中哪几个词语说明鱼多？人们为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？（师板书：各种各样 数不清 一半……，一半） 生：因为西沙群岛的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 生：课文里说，各种各样的鱼多得数不清，人们才说西沙群岛一半是水，一半是鱼。 （学生回答后，师用手势帮助更深刻的理解这句话。） 4、背诵第四自然段。（同桌背、集体背） 5、小结。 师：刚才我们一起走进了西沙群岛，领略了它那迷人的风采。西沙群岛确实是个令人向往的好地方，但老师觉得我们的家乡在东钱湖也不错，不但风景迷人，而且物产丰富。她也是宁波市的后花园，近几年，一幢幢高楼拔地而起，沿湖是一条条宽阔而整洁的柏油路等等。特别是东钱湖的水产也很有名） （下面四人小组写出你们见过或吃过的东钱湖水产，看哪组写得最多。） （四）积累美词佳句 这节课快下课了，老师还有一个建议，以后读到好的文章，我们要有感情地朗读，深深地感悟，细细地品味；好的词句，我们也要积极地去积累，去运用，去发展，这样你的朗读能力和写作水平会有所提高。 （东钱湖水产：青鱼、草鱼、鳊鱼、鲶鱼、塘鱼、河虾、土步鱼、丝螺、河鲫鱼、黄刺鱼、、、、、、）