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吴新成
地区： 湖北省 - 荆州市 - 沙市区 学校：沙市新世纪实验学校 共1课时22 富饶的西沙群岛 小学语文 人教2001课标版 1教学目标教学目标 1、会认10个生字，会写13个生字，能正确读写词语。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章的好词好句。 3、通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 2学情分析《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本课有两个特点：一是首尾相呼应；一个是用词准确。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔玉富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里优美语言，积累好词佳句。 3重点难点教学重难点： 了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。 4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入1、同学们喜欢大海吗？说说印象中的大海特点。（板书：大海）今天老师带同学们去美丽的海岛看看，知道是哪吗？（板书：西沙群岛） 2、你对西沙群岛都有哪些了解？（学生介绍自己了解到的相关资料）出示地图，了解“海防前哨”。 3、播放西沙群岛风光影片，从视觉上感受西沙群岛的美丽及富饶。 4、补充课题：说说你对影片中西沙群岛的感受。（板书：富饶） 活动2【导入】激趣自学1、（出示自学提示）同桌互读课文，完成自学提示。 2、交流汇报 ①学生认读词语、句子 ②师生共同订正 3、有人说会读书的人会把一篇课文读成一句话，你们能吗？ （找出文章的中心句，出示课件） 4、课文围绕这句话写了哪些地方呢？ 汇报：海面、海底、海滩、海岛 活动3【讲授】合作交流1、多美的景色呀，组长们赶快带着组员到你们喜欢的地方去看看，用“——”画出喜欢的句子或词语，说说都看到了什么？ 2、全班汇报交流 ①海水：（出示图片）感受五光十色，瑰丽无比。 （图片了解原因）明白形成多彩海水的原因。 用“因为——所以——”来表达其形成的原因。 ②海底：（图片出示）海底可真是个大宝库，你喜欢什么？为什么？指导读 A描写的相关句子，理解“蠕动”、“威武”等词语，请学生演一演。 B你都看到了几种鱼，最喜欢哪一种，读一读。 C作者用“有的——有的——”这种句型（排比）写出各种鱼的特点，那海底就只有这几种鱼吗？训练学生的想象力并结合“有的——有的——”句型说句子。 D再次练习朗读，感受鱼儿的种类多及可爱。 E是呀，各种的鱼多得数不清，正像人们说的“一半是水，一半是鱼” 出示句型比较 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼 西沙群岛的海里鱼很多 感受作者运用夸张的修辞手法突出西沙群岛鱼多的特点，并训练说句子。（夸张句） F小结：是呀，西沙群岛的海底真是一个美丽奇幻的鱼的世界。朗读本段，感受海底的美丽、奇幻。 ③海滩：（出示图片）喜欢这些贝壳吗？喜欢它的什么？学生找出喜欢的句子体会读，感受贝壳的奇、趣（男、女生分读） 海滩上的美丽贝壳，大的，小的，颜色不一，有 有 ，还有 ；形状千奇百怪，有的像有 ，有的像有 ，还有的像 。 小结：西沙群岛的海滩真是有趣，让我们再回头深情看一眼，读。 ④如果说海底是鱼的天下，那海岛就是鸟的天下，喜欢海岛的同学说说给你留下什么印象？ 海滩：（出示图片）树多——鸟多——鸟蛋多——鸟粪多——树多 3、小结：西沙群岛真是鸟的乐园。看过西沙群岛的风光，我们为之骄傲，为之自豪，让我们共同来祝愿祖国的西沙群岛吧！读课文最后一段。 活动4【练习】独立作业同学们，作者优美的文字让我们感受到西沙群岛的美丽、富饶，那你们知道这篇文章是以什么结构方式来写的吗（总——分——总） 不仅如此，更是采用了“首尾呼应”方式来表达作者对西沙群岛的美丽、富饶的喜爱之情。（再读课文之开头，结尾） 活动5【练习】展示提升祖国的风光不止西沙群岛这一处，同学们对哪里的风光印象最深呢？分享给同学们。
22 富饶的西沙群岛 课时设计 课堂实录22 富饶的西沙群岛 1第二学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入1、同学们喜欢大海吗？说说印象中的大海特点。（板书：大海）今天老师带同学们去美丽的海岛看看，知道是哪吗？（板书：西沙群岛） 2、你对西沙群岛都有哪些了解？（学生介绍自己了解到的相关资料）出示地图，了解“海防前哨”。 3、播放西沙群岛风光影片，从视觉上感受西沙群岛的美丽及富饶。 4、补充课题：说说你对影片中西沙群岛的感受。（板书：富饶） 活动2【导入】激趣自学1、（出示自学提示）同桌互读课文，完成自学提示。 2、交流汇报 ①学生认读词语、句子 ②师生共同订正 3、有人说会读书的人会把一篇课文读成一句话，你们能吗？ （找出文章的中心句，出示课件） 4、课文围绕这句话写了哪些地方呢？ 汇报：海面、海底、海滩、海岛 活动3【讲授】合作交流1、多美的景色呀，组长们赶快带着组员到你们喜欢的地方去看看，用“——”画出喜欢的句子或词语，说说都看到了什么？ 2、全班汇报交流 ①海水：（出示图片）感受五光十色，瑰丽无比。 （图片了解原因）明白形成多彩海水的原因。 用“因为——所以——”来表达其形成的原因。 ②海底：（图片出示）海底可真是个大宝库，你喜欢什么？为什么？指导读 A描写的相关句子，理解“蠕动”、“威武”等词语，请学生演一演。 B你都看到了几种鱼，最喜欢哪一种，读一读。 C作者用“有的——有的——”这种句型（排比）写出各种鱼的特点，那海底就只有这几种鱼吗？训练学生的想象力并结合“有的——有的——”句型说句子。 D再次练习朗读，感受鱼儿的种类多及可爱。 E是呀，各种的鱼多得数不清，正像人们说的“一半是水，一半是鱼” 出示句型比较 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼 西沙群岛的海里鱼很多 感受作者运用夸张的修辞手法突出西沙群岛鱼多的特点，并训练说句子。（夸张句） F小结：是呀，西沙群岛的海底真是一个美丽奇幻的鱼的世界。朗读本段，感受海底的美丽、奇幻。 ③海滩：（出示图片）喜欢这些贝壳吗？喜欢它的什么？学生找出喜欢的句子体会读，感受贝壳的奇、趣（男、女生分读） 海滩上的美丽贝壳，大的，小的，颜色不一，有 有 ，还有 ；形状千奇百怪，有的像有 ，有的像有 ，还有的像 。 小结：西沙群岛的海滩真是有趣，让我们再回头深情看一眼，读。 ④如果说海底是鱼的天下，那海岛就是鸟的天下，喜欢海岛的同学说说给你留下什么印象？ 海滩：（出示图片）树多——鸟多——鸟蛋多——鸟粪多——树多 3、小结：西沙群岛真是鸟的乐园。看过西沙群岛的风光，我们为之骄傲，为之自豪，让我们共同来祝愿祖国的西沙群岛吧！读课文最后一段。 活动4【练习】独立作业同学们，作者优美的文字让我们感受到西沙群岛的美丽、富饶，那你们知道这篇文章是以什么结构方式来写的吗（总——分——总） 不仅如此，更是采用了“首尾呼应”方式来表达作者对西沙群岛的美丽、富饶的喜爱之情。（再读课文之开头，结尾） 活动5【练习】展示提升祖国的风光不止西沙群岛这一处，同学们对哪里的风光印象最深呢？分享给同学们。 张华评论
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