|
共1课时
在文化生活中选择 高中思想政治 人教2003课标版 1教学目标1、知识目标：让学生通过对当前我国文化生活现状的直观了解，体会当今文化生活的丰富多彩，知道目前的文化生活的复杂性，既存在着积极的健康向上的文化形式和文化内容，也存在着落后文化和腐朽文化，让学生认清选择文化生活的意义，学会自觉选择积极的健康向上的文化生活，拒绝和抵制落后和腐朽的文化生活 2、能力目标：要使学生能够从现实生活中提出自己的看法，并且敢于让学生提出问题，质疑已有结论，在批判中培养他们观察现实、体验社会、分析社会的热情与能力；引导他们在现实案例中展示观点，在实际的价值冲突中识别观点，在文化现象的比较鉴别中确认观点，在文化生活的探究中提炼观点，进而有效地提高理解、认同、确信正确价值标准的能力。 3、情感态度与价值观：促使学生在当前的文化生活中，努力辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。 2新设计教学环节 内容 学生活动 设计意图 课堂导入 文化的影响 朗读《乡愁》 名作欣赏同时承上启下 感受阳光 选择先进文化 “奥运福娃”探究、《千手观音》读后感 用先进文化影响学生 抵制阴影 抵制落后、腐朽文化 网上搜索资料，总结落后、腐朽文化的危害 启发学生抵制落后、腐朽文化 小结 把握主旋律 对照理解两方面的文化 引导学生摈弃惯性思维 自由论坛 感悟先进文化 交流自己选择的文化生活 生生互动，心灵碰撞 课后作业 文化选择 撰写政治小论文 巩固学生的文化选择 高二学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，身心迅速发展，自我意识和独立性较强，社会公共生活空间范围越来越大，并且开始理性地思考社会和人生的重大问题。高二学生可塑性强，但情绪仍然不稳定，有多变性，容易冲动或偏激，迫切需要提升思想意识，加强方法论的指导，使其在纷繁复杂的文化生活中能够进行正确的判断与选择。 4重点难点通过先进文化与落后、腐朽文化的对照，启发学生选择先进文化 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动在文化生活中选择 课时设计 课堂实录在文化生活中选择 1第一学时 教学活动Tags：文化生活,选择,教案,板书,设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
