1燕子优秀获奖教案

日期:2016-2-15 10:55 阅读:

共1课时

1　燕子　小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识与技能：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.背诵课文，丰富语言积累。

过程与方法：

运用自主、探究的学习方法，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。

情感态度与价值观：

感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的美，培养学生热爱大自然的思想感情。

学情分析：该班学生总人数42人.大部分学生阅读能力比较薄弱，在本堂课的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。

2学情分析

该班学生总人数42人.大部分学生阅读能力比较薄弱，在本堂课的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。

3重点难点

重点：使学生从作者对春天里的小燕子的描写中，体会燕子的可爱和春天景色的勃勃生机。

难点：体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导语，激起学生学习新课的兴趣。

1.同学们，我们来猜个谜语，猜谜语呢，要快、准、很。

一身乌黑的羽毛——

2.小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志出害虫，身带剪刀满天飞。

(学生回答后，板书课题，学生读题。)

活动2【讲授】二.探究学习

1.让我们一起来猜猜，作者会介绍燕子的什么呢？（学生发挥想象）

2.同学们有说了各种各样的，那么我们一起来看看课文中到底写了什么燕子的哪些方面呢？（听朗读）

3.学习第1自然段

（1）课文中又是怎样描写燕子的，迅速从文中找出来。

（学生多次连读）

（2）对比下列句子，让学生掌握要抓住关键词来突出事物的特点。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（师生读）

一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成小燕子。

4.学习第2自然段

（1）这么活泼可爱的燕子，那它是什么季节和我们见面的呢？（观看录像)

（2）学生朗读第2自然段，找找那几句话描写了这迷人的风光？

　（学生谈感受，边做动作边读）

（3）这样的春天就是（光彩夺目）的。

（4）用描写春天的美景的句子为刚才观看的录像配音，但像学生提出要求：a不能看书；b要跟画面合拍。

5. 学习第3自然段。

(1)师激趣。

(2)思考：小燕子飞行时有什么特点？

(3)默读第3自然段，分别找出描写小燕子飞行“轻”和“快”的句子读一读。

（学生读、齐读）

6.学习第4自然段

(1) 师述：呀！我们光顾着看小燕子飞行啦。瞧，那边有几对小燕子已经飞倦了，正落在电线上休息呢。

(2)（出示插图1）观看小燕子休息时的姿势怎样？

(3)看到这幅情景，联想到了什么？（五线谱）

(4)（出示插图2）：让学生观看。

填空：（）像（），（）像（）

(5).出示第4自然段，让学生看看作者是怎么描写这个场景的？

(6) 师：呀，这段话中有一个词用错了，明明是“几根”细线，怎么能说是“几痕”呢？（学生回答）

(7)（鸟叫声）：听，这些小家伙在快乐的歌唱呢。你能听出它们在唱些什么吗？

(8)（配乐朗读）再次朗读第4自然段。

活动3【活动】三、教师小结

1.作者在描写之中表达了怎样的思想感情？

2.燕子是益鸟，对农作物有益，我们不仅要爱护燕子，更要保护一切以鸟。

活动4【活动】四、课堂总结：

同学们，学到这里你是不是已经深深的爱上了这一群活泼机灵的小燕子呢，愿我们每个人都能和它交上好朋友。好了，就让我们在一曲《小燕子》的优美歌声中结束这堂课吧！（播放歌曲）

1　燕子　

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