2013年下学期高中英语教研组工作总结

本学期，在学校领导的直接关心下，我们英语教研组认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化中学英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动。具体工作如下：

一、理论学习：

本学期的重点是继续学习《中小学英语课程标准》及有效教学，绿色作业的教学理念，同时借助“共同体”特色学科建设的平台，促进专业发展，建立新的教学观念及灵活的课程体系，并实践于平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

二、具体工作：

（一）、谋求“一个教研契机”

由于学校规模较小，每个年级只有2个班级，我组每位教师必须能勇挑重担，独挡一面，承担一个年级的教学任务，这就缺少了备课组建设和同年级层面交流的机会。如何突破这一难题，是我们教研组一直摸索的课题。

首先，我们采取公开课“集体备课——上课——评课、反思、改进——再上课”的模式，无论是组内课，还是校级、区级公开课，都是我们集体磨课的好机会，从而加强课堂教学研究。

其次，通过不断探索和实践，确立了“以项目为载体的校本研修活动”为抓手的教研模式。通过确立一到两个项目，开展主题研讨活动，谋求教研契机。

通过主题研讨活动的研究和学习，组内每位教师的全员参与，各担任务，相互研讨，集体反思，共同实践。发挥每位教师执教不同年级，对于牛津英语各个年级知识的衔接和系统性把握到位的优势，由执教教师根据自己学生的情况将教案进行整合，经过试教后发现问题，加以改进后再实践研究。这样的模式确保了我组教学研讨的质量和实效，促进了教师的专业发展。

（二）、践行“一条绿色作业路”

最近，“绿色质量观”在教育界掀起了一阵绿色的浪潮。绿色作业就是依据课程标准，学生认知水平和身心特点布置适量、适合的作业。我校一向提倡作业的精选和有效。学校在管理中也明确提出一个要求：学生书包中不能有一本教辅材料，教师必须自编作业和练习。绿色作业的研究已然成为教研组校本研修的重要内容。

经过几年的实践和研究，本着绿色质量观的理念，现在我们每位英语教师都统一设计了以下类别的绿色作业：家庭作业日日练，周末练习周周卷，知识梳理页页贴。家庭作业日日练，是针对当天课堂教学内容的练习。我们通常布置有三四种题型的一张回家作业试卷，如翻译词组，时态填空，用所给单词的适当形式填空，按要求改写句子，翻译句子，一遍阅读理解题等，作业的量一般控制在半小时左右。周末练习周周卷，是针对一周内主要教学内容和学生易错题，在周末卷中加以反复练习，起到循序渐进的作用，作业的量一般控制在1小时左右。知识梳理页页贴，是将每个单元的新授单词、词组和句型根据学生的需要总结在一张纸上，单词和词组既有本课时需要掌握的基础词汇，也有拓展词汇，句子是主要掌握的句型，每个单词、词组、句子都标示好中文翻译，我们将它翻印给每一位学生，让他们粘贴在相应的页面上，这样，学生能更清晰准确的掌握知识，也便于家长了解孩子的学习内容。经过几年的实践，效果很好。

（三）、推行“培优补差”

进入中学后，由于学生的基础水平参差不齐，优秀生和学困生的差距越拉越大。同样一份试卷，好学生能考90多分，学困生却只能考10多分。为了能缩小与优秀生的差距，我们组深入分析了这些学生的学习、心理特点及家庭情况，制订相关补习计划，并认真落实到位，一方面，利用放学后和周六的时间进行补缺补差。另一方面，在课堂教学中也兼顾到这些孩子的认知能力，有意识的多复现旧知，练习设计上体现分层，作业批改做到“三面”，即采取“面批、面教、面改”等形式，提升他们的自信心，增强他们对知识的理解，及时帮助他们查漏补缺，迎头赶上。

同时，为了让优秀生吃透，吃饱，我们也才去了一系列措施，如让优秀生完成回家作业之余，另外每天加做一些能力题，阅读理解题和完形填空题，并适时提高他们的要求，摘录好英语语段中得好词好句，为他们写出优秀的，有文采的作文打下基础。

三、改进与发展方向。

1、多开展活动，使学生增强英语学习的兴趣，是我们努力的方向。

2、努力面向全体学生，尽量减少两极分化。

3、加强对试题命题、辅导方法的分析与研究。

4、重视课外辅导，各年级利用英语兴趣课有针对性地组织指导学生开展课外活动。

总之，经过大家的共同努力，我们英语组取得了优良的成绩，今后我们要继续秉承务实，奉献，进取的精神，再接再厉，努力工作，不断取得新的成绩。

 

 

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