31恐龙的灭绝教学实录

日期:2016-1-29 12:27 阅读:

共1课时

31　恐龙的灭绝 小学语文人教2001课标版

1教学目标

用自己喜欢的方式正确、流利朗读课文。
利用小组合作学习，通过合作学习和阅读课文，了解恐龙灭绝的多种说法，并会用自己的语言概括。

3、通过让学生感受大自然的神奇，从而激发他们探索科学奥秘的愿望。

2重点难点

重点：朗读课文，知道关于恐龙灭绝的几种说法，并会用自己的语言概括。

难点：激发学生热爱科学、探索“恐龙灭绝”奥秘的兴趣。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话导入

1.同学们，这节课，老师给你们带来了一些好朋友，我们一起来看（大屏幕出示），如果你知道它的名字，请大声的叫出来（学生回答翼龙、甲龙、剑龙、霸王龙、偷蛋龙）这些动物都有一个共同的名字，他们叫---

学生随机说出恐龙的名字，师板书。

师问：在我们现在生活的环境中还有恐龙吗？（学生回答没有了）那恐龙到底去哪了呢？我们今天一起学习31、恐龙的灭绝（学生齐读课题）

3.出示自读要求。

（1）自由读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）标出课文有几个自然段，几句话。

活动2【活动】研读课文，探讨原因

1.默读第1自然段，说说你读懂了什么？（恐龙生活历史比人类生存的历史长的多，利用数学中的条形统计图让学生更直观的了解；恐龙的身体很庞大。）

那么，庞大的恐龙为什么会消失呢？

出示自学要求：自由读课文2—4自然段，看看文中一共讲了有关恐龙灭绝的几种说法。

3.我合作，我展示，全班交流。（教师相机板书）

汇报。（五种）那么，是那五种呢？

让学生先思考，引导学生说出寒冷说。（有些难度，教师举例说出寒冷说。学生受到启发，教师相机鼓励学生说出其他的几种说法，教师相机板书。）

默读第2段，

这也就是说恐龙是因为天气寒冷而灭绝的。

C、交流第二种说法。

同桌合作读课文，想想：小行星撞上地球与恐龙有什么关系？

同桌合作排序。

师问：同学们，在这种说法中，科学家们认为恐龙灭绝的主要原因是因为（学生回答，教师板书）

关于恐龙灭绝的原因，课文中还有哪些说法呢？指名说。

5、学习省略号：

师：同学们，对于恐龙灭绝的说法，仅仅只有这五种吗？你从哪儿知道的？（学生引出第四自然段最后的省略号）（板书“……”）师提醒学生读课文不仅要读文字，还要读标点。

活动3【活动】拓展升华，培养意识

1.那么，除了课文中所讲的这五种说法，你们根据课外了解的恐龙知识以及自己的想象，你们认为恐龙的灭绝还会有哪些原因？

（学生畅所欲言后教师大屏幕出示所搜集资料）

师小结：当然，这些说法都有一定的道理，但又不能完全让人信服。所以---请学生齐读最后一个自然段。

2.大屏幕出示选择题。

3.教师小结：同学们今天我们了解了恐龙灭绝的知识，接下来，老师希望同学们接着去探索恐龙灭绝的知识以及更多的世界未解之谜，好吗？

活动4【作业】作业

作业

31　恐龙的灭绝

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