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詹微微
地区： 浙江省 - 温州市 - 乐清市 学校：乐清市雁荡镇第六小学 共1课时17 孔子拜师 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解孔子拜师的经过，体会孔子和老子的品行，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 3．积累课文中的好词佳句，联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 2学情分析三年级的孩子个性差异非常大，是形成自信心的关键时期。经过两年的学习，他们能够独立识字、认字，但阅读能力还是比较薄弱。所以要重视课内阅读，适当的说话训练，并加强学生背诵能力，做足课外积累。 3重点难点教学重点： 体会孔子不怕艰辛、谦虚好学的品行。 教学难点： 从文中的词句表达中体会、学习人物精神。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、教学引入，初识孔子老子1、介绍自己的姓名，引出孔丘、老聃。 2、课件出示：孔丘、老聃，生读姓名。 3、师：我们平时怎么称呼他们？（板书：孔子 老子）课件播放孔子及老子的介绍。 4、师：在古代还有许多这样品德高，学问高的人，你们能说出几个来吗？ 5、师：大家了解的可真多，今天我们就来学习这两位圣人之间发生的故事。 板书课题，（拜字左右两边都是手的变形，左边是竖撇，右边多出的一横表示大地，两手着地下拜，非常虔诚。） 学生齐读课题 活动2【导入】二、初读课文，学习生字词语1、出示第一组：曲阜 洛阳 课件出示地图，让学生从地图中了解两地之远。 2、出示第二组：远近闻名 知识渊博 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 引导学生用查字典的方法理解词语的意思。 3、出示第三组：迎候 等候 毫无保留 传授 4、指名读，学生齐读。 活动3【导入】三、再读课文，了解文章内容1、师：孔子拜师是一个怎样的故事呢？同学们再自由地读读课文。 学生再读课文 2、学生自述，师生交流。 3、利用词语填空的方法来理解课文内容。 课件出示： 远近闻名 风餐露宿 日夜兼程 毫无保留 传授 孔子三十岁的时候，已经（ ）。他总觉得自己的知识还不够渊博，到千里之外的洛阳拜老子为师。一路上（ ），（ ），终于走到了洛阳。老子（ ）地把自己的知识（ ）给了孔子。 师：谁来挑战一下自己。 指一名学生填空朗读，老师用鼠标填写。 师：看，只要认真，什么都难不倒你。我们一起来读一读这段话。 学生齐读 活动4【导入】四、品词析句，感悟孔子品行1、师：同学们真能干，把这么长的故事读成了短短的几句话。请同学们默读课文第二自然段，找出孔子拜师途中遇到困难的句子。用横线画出来。我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。 2、学生默读课文，教师巡视指导。 3、学生汇报，教师相机出示： 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 学生齐读 4、理解句子。（引导学生从上千里、风餐露宿、日夜兼程、几个月后、终于感受孔子一路的艰辛。） 5、孔子啊，你一路那么艰辛，为什么还来拜师? 活动5【导入】 五、联系实际，体会学无止境1、师：请大家默读课文，用笔画出来。 2、师生交流，课件出示：学习是没有止境的。 3、理解学无止境。 4、学写止和境。师范写。 师：同学们把学无止境这个成语工工整整地写在书的边上。 5、师：这个成语还可用谚语来说。 课件出示： （1）泉水流不尽，知识学不完。 （2）活到老，学到老。 学生齐读。 6、师：还有哪些地方可以感受到孔子的学无止境？ 课件出示: 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 师：这就是学无止境。我们来了解一下三十岁的孔子已经取得的成就。 出示： 三十岁的孔子已经博学多才，礼、乐、射、御、书、数等“六艺”，样样精通。《诗经》、《尚书》、《周易》、《乐经》都了然于心。他还是当地最有名气的学者，在乡里收徒授业，拥有了一达批弟子。、 7、体会孔子的谦虚好学，并联系实际，说说身边有没有像孔子一样的知识渊博、谦虚好学的人？ 8、师：孔子不怕艰辛，谦虚好学，那么，拜访的老师是怎样的呢？下节课让我们走进老子，去感受他的品行。 活动6【导入】 六、板书设计17. 孔子拜师
知识渊博 虚心好学 17 孔子拜师 课时设计 课堂实录17 孔子拜师 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、教学引入，初识孔子老子1、介绍自己的姓名，引出孔丘、老聃。 2、课件出示：孔丘、老聃，生读姓名。 3、师：我们平时怎么称呼他们？（板书：孔子 老子）课件播放孔子及老子的介绍。 4、师：在古代还有许多这样品德高，学问高的人，你们能说出几个来吗？ 5、师：大家了解的可真多，今天我们就来学习这两位圣人之间发生的故事。 板书课题，（拜字左右两边都是手的变形，左边是竖撇，右边多出的一横表示大地，两手着地下拜，非常虔诚。） 学生齐读课题 活动2【导入】二、初读课文，学习生字词语1、出示第一组：曲阜 洛阳 课件出示地图，让学生从地图中了解两地之远。 2、出示第二组：远近闻名 知识渊博 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 引导学生用查字典的方法理解词语的意思。 3、出示第三组：迎候 等候 毫无保留 传授 4、指名读，学生齐读。 活动3【导入】三、再读课文，了解文章内容1、师：孔子拜师是一个怎样的故事呢？同学们再自由地读读课文。 学生再读课文 2、学生自述，师生交流。 3、利用词语填空的方法来理解课文内容。 课件出示： 远近闻名 风餐露宿 日夜兼程 毫无保留 传授 孔子三十岁的时候，已经（ ）。他总觉得自己的知识还不够渊博，到千里之外的洛阳拜老子为师。一路上（ ），（ ），终于走到了洛阳。老子（ ）地把自己的知识（ ）给了孔子。 师：谁来挑战一下自己。 指一名学生填空朗读，老师用鼠标填写。 师：看，只要认真，什么都难不倒你。我们一起来读一读这段话。 学生齐读 活动4【导入】四、品词析句，感悟孔子品行1、师：同学们真能干，把这么长的故事读成了短短的几句话。请同学们默读课文第二自然段，找出孔子拜师途中遇到困难的句子。用横线画出来。我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。 2、学生默读课文，教师巡视指导。 3、学生汇报，教师相机出示： 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 学生齐读 4、理解句子。（引导学生从上千里、风餐露宿、日夜兼程、几个月后、终于感受孔子一路的艰辛。） 5、孔子啊，你一路那么艰辛，为什么还来拜师? 活动5【导入】 五、联系实际，体会学无止境1、师：请大家默读课文，用笔画出来。 2、师生交流，课件出示：学习是没有止境的。 3、理解学无止境。 4、学写止和境。师范写。 师：同学们把学无止境这个成语工工整整地写在书的边上。 5、师：这个成语还可用谚语来说。 课件出示： （1）泉水流不尽，知识学不完。 （2）活到老，学到老。 学生齐读。 6、师：还有哪些地方可以感受到孔子的学无止境？ 课件出示: 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 师：这就是学无止境。我们来了解一下三十岁的孔子已经取得的成就。 出示： 三十岁的孔子已经博学多才，礼、乐、射、御、书、数等“六艺”，样样精通。《诗经》、《尚书》、《周易》、《乐经》都了然于心。他还是当地最有名气的学者，在乡里收徒授业，拥有了一达批弟子。、 7、体会孔子的谦虚好学，并联系实际，说说身边有没有像孔子一样的知识渊博、谦虚好学的人？ 8、师：孔子不怕艰辛，谦虚好学，那么，拜访的老师是怎样的呢？下节课让我们走进老子，去感受他的品行。 活动6【导入】 六、板书设计17. 孔子拜师
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