17孔子拜师教学设计第二课时

日期:2016-1-29 12:26 阅读:

林韦立

地区：广　西 - 南宁市 - 良庆区

学校：南宁市阳光新城学校

共1课时

17　孔子拜师　小学语文人教2001课标版

1教学目标

教学目标：

1．正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二段。

2．了解孔子拜师求学的经过，引导学生抓住文中的重点词句来感悟孔子和老子的品行。

2重点难点

教学重点：通过品读和积累语句，体会老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。

教学难点：孔子和老子品行的感悟。

3教学过程 3.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】复习导入

一、复习引入

1.听写“风餐露宿风尘仆仆日夜兼程远近闻名传授佩服纳闷止境等候迎候拜访拜见”并认读。

2. 通过上一节课的学习，你对孔子拜师有什么认识？哪些地方给你留下了深刻的印象？

活动2【活动】感悟孔子的为人

二、感悟孔子的为人

你觉得孔子是个怎样的人？又是通过哪些词句体会出来的呢？

1．分角色朗读第二自然段。

2．学生默读课文，划出能看出孔子是一个怎么样的人的句子。

全班交流，根据学生的回答用多媒体课件出示有关的句子，圈出关键词语。

（1）“他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去拜大思想家老子为师。”

引导学生理解“远近闻名、渊博”，引导学生感受“谦虚好学“的品质，并板书。

（2）“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”

感悟人物品行：不畏艰辛、求知若渴

　　孔子一路上会遇到哪些困难，他又是怎么样想的呢？

（个人思考后小组讨论，全班交流）结合情境引读

（3）孔子与老子见面时的话。（结合插图进行教学）

感悟人物品行：谦逊有礼

辨析近义词：“迎候、等候”，在这两句句子里，这两个词可以调换吗？为什么不能调换？

（4）“学习是没有止境的。”

联系生活实际，交流。

（5）“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。”

　　感悟品行：虚心求教

4．小结学习方法和孔子的品行。

　学习方法：重点词语体会法，重点句子朗读法，讨论交流法。

孔子的品行：不畏艰辛、求知若渴、谦逊有礼、虚心求教

活动3【活动】感悟老子的为人

三、感悟老子的为人。

1．用上述的方法，边读边划出能表现老子品行的句子。

2．全班交流：

（1）“老子说：‘你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？’”

朗读、讨论、感悟品行：爱护晚辈

　（2）“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”

感悟品行：诲人不倦

　　3．自由练读课文的第二自然段。

　　生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。

师引读，演读感悟，推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。

【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。】

活动4【作业】拓展作业

四、拓展活动，布置作业。

1．读孔子的名言，试着背诵，课外搜集孔子的名言。

2．开展“灿烂的文化”这一综合实践活动。

活动5【活动】板书设计

17、孔子拜师

孔子：不畏艰辛、求知若渴

谦逊有礼、虚心求教

老子：爱护晚辈、诲人不倦

17　孔子拜师　

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