13花钟PPT专用教学设计内容

地区： 广东省 - 潮州市 - 潮安县

学校：凤塘镇盛户小学

13　花钟 小学语文       人教2001课标版

       对于三年级的学生而言，这是一篇有趣的课文，讲述的内容跟花有关，他们学习的欲望很强烈。针对这些特点，我主要采用直观教学法、情境演示法，让学生跟着老师的步伐走入“百花世界”，在自主、合作的学习氛围中，借助生动形象的多媒体课件，创设丰富多彩的学习情境，走进了争奇斗艳的百花世界，去探索大自然的奥秘，花的奥秘，从而改变了以往学习说明文单纯的讲解方式，降低了学习难度，倡导了一种生动、有趣、多样的语文情境。

知识与技能目标：

1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间会不同”等常识。

2、学习运用多样的方式表达，并能仿写。

过程与方法目标：借助多媒体教学，通过自主合作、讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。

情感态度与价值观：

1、培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。

培养学生留心观察周围事物的好习惯。

重点：

1.通过这一节课的学习，体会花开的美。
2.弄清不同植物开花的时间不同的原因。

难点：

1.学习作者运用不同的说法表达相同的意思。
2.在理解课文的基础上，理解不同的表达句式，尝试仿写。

知识与技能目标：

1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间会不同”等常识。

2、学习运用多样的方式表达，并能仿写。

过程与方法目标：借助多媒体教学，通过自主合作、讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。

情感态度与价值观：

1、培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。

2.培养学生留心观察周围事物的好习惯。

1.通过这一节课的学习，体会花开的美。
2.弄清不同植物开花的时间不同的原因。

1.学习作者运用不同的说法表达相同的意思。
2.在理解课文的基础上，理解不同的表达句式，尝试仿写。

一、欣赏鲜花，悄然入情。

1、师语：同学们，今天我们继续学习《花钟》这一篇课文（手指课题齐读）在学习课文之前，老师想带领大家一起去参观“百花园”，里面有各种各样的花卉，供大家欣赏。（课件播放“百花园”的美妙景色。）

2、观看了“百花园”，大家是否能用文中一句话来赞美这些花儿？（课件出示课文句子“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。”）（齐读，通过文字感受“百花园”的美。）

二、自由读文，发现秘密。

读了课文之后，你发现了花的哪些秘密？

（生答）（一天之内，不同的花，开的时间是不一样的。）（课件播放九个时段的九种花）

三、归纳现象，写作训练。

1、课文是怎样描写这九种花的开放？用“——”在文中画出来。（女生齐读课文第一自然段，男生找答案。）

2、理解不同的说法能表达相同的意思，然后进行对比：

老师也写了这九种花是怎样开的句子，对比一下，谁写得好？（课件出示，男生齐读，女生思考。）

3、仿写：  

我能写：

          _____点，______花          。

四、小组合作，揭示原因。

    大自然真是奇妙！为什么不同的花开放的时间不一样呢？我们通过小组合作学习一起来寻找原因吧！

1、自由朗读。

2、议一议（小组讨论）（课件出示）

为什么不同的花开放的时间不同？

3、答一答：造成不同的植物开花的时间不同的原因是：

原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
还有的花，需要昆虫传播花粉才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

4、说一说：昙花为什么会在九点左右含笑一现？用自己的话说一说。

1、同学们，这一节课我们认识了许多鲜花，它们是那么美，个别地方的人们，运用了这个特点，制作了各种各样的“花钟”，请看：（课件出示各种花钟）

2、我们课文介绍了一位植物学家运用了鲜花的秘密，也制作了一个“花钟”这个内容体现在课文第几自然段？（齐读）

3、科学家制作“花钟”的方法和我们刚才欣赏的花钟，他们的做法一样吗？让我们和科学家一起来制作吧！（贴钟面卡片，贴花名卡片）

4、拓展：这两面钟，有些时间没有种花，该用什么花来表示呢？哪些花在那些时间开呢？这需要大家利用课外的时间去大自然寻找，使它们成为一个完整的“花钟”。

13　花钟

13　花钟