28丑小鸭优秀教学设计内容

日期:2016-1-28 15:16 阅读:

共1课时

28　丑小鸭　小学语文人教2001课标版

1教学目标

流利、有感情地朗读课文。
根据情境，能结合关键词表达自己的独特感受。

2学情分析

二年级的孩子已有了一定的识字和阅读基础

3重点难点

能够对丑小鸭的悲惨遭遇感同身受，体会体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【讲授】丑小鸭

一、谈话导入（1分钟）

师：这节课就让我们继续走进丑小鸭，去感受它的生活。

齐读课题

二、初读课文

1、学习生字新词

丑小鸭看到大家读得这么认真，它很高兴，还带来了一群生字词跟你们做朋友呢。赶快叫叫它们的名字吧。

（1）第一组：欺负篱笆漂亮镜子似的（指名读，提示注意轻声）

（2）第二组：追赶孤单羡慕讨厌

（3）第三组：裂开芦苇讥笑暖烘烘

2、读课文

师：生字词读得多棒啊，那课文又读得怎么样呢,哪些能干的孩子给大家展示一下？

评：小朋友可真会读呀！

三、课文感悟（22-25分钟）

师，同学们，有句话说得好：不动笔墨不读书。

（1）画一画——找出关键词

你们瞧，老师在读第二段的时候，有了自己的感受，于是，我拿出笔来，画出了这些词语，我画了什么？来，一起读读（课件用波浪线画出这几个词：又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的）

读了后，我们来看看别的鸭子是什么样的？

抽生说、齐读

（2）写一写——简单写出感受

再来看看我们这只丑小鸭，样子好丑啊!所以老师在这几个词语旁边写上了自己的感受：好丑啊！

（3）读一读——读出独特感受

我们一起把这样的感受读出来。

齐读

（4）小结学习方法

孩子们，老师在欣赏第二段时，先通读这一段（板书：读），再画出关键词语（板书：画），然后再写出我的独特感受，（板书：写）。最后还能读出感受。（板书：读）孩子们，老师我多会学习呀！

你们学会这种方法了吗？老师来检验检验。

（5）师生一起学习第三自然段

（出示第3自然段）

师生看图体验勾、写、读

过渡：真是一群会学习的孩子，那现在老师请你们自学4、5自然段

（出示学习要求）

像老师那样，先读一读，再画出几个关键词，把你们的感受写在旁边，还要像老师那样自己练习朗读，读出自己的感受。你们能做到吗？要是你做到了，你就是一个会学习的孩子啦！(出示学习要求)

（6）学生欣赏汇报

a生汇报，预设（一）好可怜，真孤单(模仿讥笑,追赶,看插图体会啄)

b生汇报，预设（二）好幸运

c生汇报，预设（三）好坚强

e、生汇报预设（四）好害怕

总结:丑小鸭到过许多地方，可又离开了，他到底想要寻找一种什么样的生活？

所以，当丑小鸭看到天空中的天鹅是又惊奇又羡慕。

(7)过渡语：看板书：同学们，这只可怜的、心中充满向往的丑小鸭得到美丽了吗？

出示句子：（他扑扑翅膀——结束）

终于丑小鸭变成了漂亮的天鹅，你觉得天鹅美在什么地方，找找看：漂亮的影子、雪白的羽毛、长长的脖子

多美的天鹅啊，让我们来美美的读一读这些词。（生读）

我们来看看丑小鸭以前的样子，现在的样子？

（8）差别如此之大，丑小鸭相信这就是自己吗？读句子:这难道是自己的影子?

（9）我们来告诉他吧,读——啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!(齐读抽生读)

师:此时此刻的丑小鸭一定会感到非常——(高兴幸福孤单等)

师：让我们美美地读读这个自然段

(你们为丑小鸭而高兴,老师为你们而喝彩!

(10）拓展:小结板书:这只可怜、向往美丽的丑小鸭在成长的过程中,经历太多的磨难,但他不放弃,勇敢坚强, 终于成为了一只美丽的天鹅.我们见证了丑小鸭的成长过程,此时此刻,你想对他们说点什么呢?(哥哥姐姐丑小鸭的妈妈|猎狗农夫丑小鸭)

同桌说

抽生说：现场汇报2-3个.

总结.

28　丑小鸭　

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