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共1课时
28 丑小鸭 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、 正确 、流利有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2、使孩子初步懂得要从小善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，面对困难不灰心，勇敢面对。 2学情分析小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显着特点。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。 3重点难点重点：正确、流利有感情朗读课文，带着感受朗读课文，悟出真情。 难点：体会丑小鸭磨难中一心一意地追求美好理想的坚强品质，懂得友善待人，正确认识自己。 4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】《丑小鸭》第二课时教学过程谈话导入： 师：同学们喜欢童话故事吗？ 生：喜欢。 师：你们都读过那些童话故事呢？能跟同学们分享下你最爱的童话故事吗？ 生：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》…… 师：同学们都看了很多书，这真是个好习惯。老师呀，也喜欢看童话，今天老师就给你们带了一个很精彩的童话故事，你们想听吗？ 活动2【讲授】《丑小鸭》第二课时教学过程：
初读课文，整体感知。 过渡语：我们要想讲好故事呀，光讲一句可不行，我们还要读懂故事，明白故事讲什么事，下面请同学们打开课本，自由读读课文，稍后我们要一起讲讲”丑小鸭出生的样子“ ”丑小鸭的经历” “丑小鸭的梦想”。 生自由朗读课文。（要求像讲故事一样去读） 走进课文。 丑小鸭的出生 1、现在让我们一起看看丑小鸭出生的样子，谁找到了？ 这只鸭子这么丑，其他小鸭长什么样？ 为什么这只小鸭和别的小鸭长得不一样呢？ 生：因为它不是鸭子，而是一只白天鹅。 师：那你们想知道这只被称作丑小鸭的白天鹅经历了什么吗？ 丑小鸭的经历 谁来说说丑小鸭在家的经历？
朗读中 提问：一、大家都欺负你，你感觉怎么样？ 二、哥哥姐姐咬你疼吗？把你的感受送进句子中读一读。 三、无奈之下，丑小鸭做了什么决定？他是什么心情？（无奈、伤心） （生回答后鼓励学生读出自己的感受）
2、创设情境。 丑小鸭在家受尽了欺负，无奈之下只好钻出篱笆离开家，可是，亲爱的丑小鸭，这个世界还有一个人还爱你啊！那就是_______生：丑小鸭妈妈 那我们一起帮助丑小鸭给鸭妈妈写封信好吗？ 亲爱的妈妈： 我来到世界上，除了您，谁都欺负我。哥哥、姐姐咬我，公鸡啄我，连养鸭的小姑娘也讨厌我。我感到非常孤单。 妈妈，我离开家，是为了寻找 。等找到 ，我一定回来看您。 您的儿子：丑小鸭 丑小鸭离开家后，他过的好吗？请三组同学朗读4、5、6自然段。 师：他过的怎样？ 生：不好。 师：从哪里看出来？他首先来到了？ 生：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。 师：想想小鸟怎样讥笑他？是什么意思？（师扮演丑小鸭，生扮演小鸟） 师：这是一只怎样的狗？ 生：凶狠 张牙舞爪…… 师：除了这两个动物，还有动物会欺负它吗？ （展开想象，进一步体会丑小鸭经受的磨难） 师：丑小鸭离开家后，非但没有找到爱自己的人，反而被更多人欺负，只好_____________ 生：白天不敢出来，晚上才敢出来找吃的 师： 像这样生活我们说丑小鸭___________（悄悄地过日子） 晚上出来找吃的，体会这是一只勇敢的鸭子。 丑小鸭的梦想 师：虽然丑小鸭经历了这么多的磨难，但他依然坚强勇敢地生活。秋天到了，树叶黄了，一天傍晚， 丑小鸭看到了________ 当他看到洁白美丽的天鹅时，他惊奇极了，他想…… 当他看到洁白美丽的天鹅时，他羡慕极了，他想…… 寒冷的冬天来了 在那个美丽的秋天，丑小鸭拥有了美丽的梦想。可是，寒冷的冬天来了，那群美丽的天鹅飞向温暖的国度过冬了。可丑小鸭却只能孤孤单单地在湖边，天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰，丑小鸭被冻僵了。如果此时，你在丑小鸭身边你想对它说什么？ 体会丑小鸭被救，农夫的举措，引导这是只可怜又幸运的鸭子，向农夫学习他的友善。（善良） 丑小鸭梦想成真，变成了天鹅。 师：寒冷的冬天过去了，春天来了，丑小鸭一天天长大了。这个春天对丑小鸭来说是多么美好啊！因为他有了一个奇妙的发现。是什么呢？（生：变成了白天鹅）真是不敢相信，赶快读读吧。 体会丑小鸭变成天鹅的惊讶和快乐 1、品读最后一段 2、体会丑小鸭的蜕变美丽。 回顾课文： 丑小鸭从一只又大又丑的鸭子经历了这么多的磨难，变成了一只美丽的天鹅。我们的故事讲完了，可是鸭妈妈还不知道丑小鸭过的怎么样呢，让我们再帮丑小鸭写一封信好吗？学生填写。 亲爱的鸭妈妈：我多么想念您啊！ 师帮助生补充完整，并再次借助板书完成课文回顾，体会文章思想感情。 总结全文： 学习丑小鸭的勇敢、面对困难不会信，生活中友善待人，正确认识自己。 课外拓展： 介绍安徒生的其他几部著名童话书。 作业布置： 1、想想丑小鸭变成天鹅后还会发生什么事？写一写。 2、将故事讲给爸爸妈妈或者朋友听。 板书设计： 28.丑小鸭 丑 家里 欺负 美 小 树林 讥笑 追赶 天 鸭 湖边 冻僵 鹅 勇敢 友善
28 丑小鸭 课时设计 课堂实录28 丑小鸭 1第二学时 教学活动 活动1【导入】《丑小鸭》第二课时教学过程谈话导入： 师：同学们喜欢童话故事吗？ 生：喜欢。 师：你们都读过那些童话故事呢？能跟同学们分享下你最爱的童话故事吗？ 生：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》…… 师：同学们都看了很多书，这真是个好习惯。老师呀，也喜欢看童话，今天老师就给你们带了一个很精彩的童话故事，你们想听吗？ 活动2【讲授】《丑小鸭》第二课时教学过程：
初读课文，整体感知。 过渡语：我们要想讲好故事呀，光讲一句可不行，我们还要读懂故事，明白故事讲什么事，下面请同学们打开课本，自由读读课文，稍后我们要一起讲讲”丑小鸭出生的样子“ ”丑小鸭的经历” “丑小鸭的梦想”。 生自由朗读课文。（要求像讲故事一样去读） 走进课文。 丑小鸭的出生 1、现在让我们一起看看丑小鸭出生的样子，谁找到了？ 这只鸭子这么丑，其他小鸭长什么样？ 为什么这只小鸭和别的小鸭长得不一样呢？ 生：因为它不是鸭子，而是一只白天鹅。 师：那你们想知道这只被称作丑小鸭的白天鹅经历了什么吗？ 丑小鸭的经历 谁来说说丑小鸭在家的经历？
朗读中 提问：一、大家都欺负你，你感觉怎么样？ 二、哥哥姐姐咬你疼吗？把你的感受送进句子中读一读。 三、无奈之下，丑小鸭做了什么决定？他是什么心情？（无奈、伤心） （生回答后鼓励学生读出自己的感受）
2、创设情境。 丑小鸭在家受尽了欺负，无奈之下只好钻出篱笆离开家，可是，亲爱的丑小鸭，这个世界还有一个人还爱你啊！那就是_______生：丑小鸭妈妈 那我们一起帮助丑小鸭给鸭妈妈写封信好吗？ 亲爱的妈妈： 我来到世界上，除了您，谁都欺负我。哥哥、姐姐咬我，公鸡啄我，连养鸭的小姑娘也讨厌我。我感到非常孤单。 妈妈，我离开家，是为了寻找 。等找到 ，我一定回来看您。 您的儿子：丑小鸭 丑小鸭离开家后，他过的好吗？请三组同学朗读4、5、6自然段。 师：他过的怎样？ 生：不好。 师：从哪里看出来？他首先来到了？ 生：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。 师：想想小鸟怎样讥笑他？是什么意思？（师扮演丑小鸭，生扮演小鸟） 师：这是一只怎样的狗？ 生：凶狠 张牙舞爪…… 师：除了这两个动物，还有动物会欺负它吗？ （展开想象，进一步体会丑小鸭经受的磨难） 师：丑小鸭离开家后，非但没有找到爱自己的人，反而被更多人欺负，只好_____________ 生：白天不敢出来，晚上才敢出来找吃的 师： 像这样生活我们说丑小鸭___________（悄悄地过日子） 晚上出来找吃的，体会这是一只勇敢的鸭子。 丑小鸭的梦想 师：虽然丑小鸭经历了这么多的磨难，但他依然坚强勇敢地生活。秋天到了，树叶黄了，一天傍晚， 丑小鸭看到了________ 当他看到洁白美丽的天鹅时，他惊奇极了，他想…… 当他看到洁白美丽的天鹅时，他羡慕极了，他想…… 寒冷的冬天来了 在那个美丽的秋天，丑小鸭拥有了美丽的梦想。可是，寒冷的冬天来了，那群美丽的天鹅飞向温暖的国度过冬了。可丑小鸭却只能孤孤单单地在湖边，天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰，丑小鸭被冻僵了。如果此时，你在丑小鸭身边你想对它说什么？ 体会丑小鸭被救，农夫的举措，引导这是只可怜又幸运的鸭子，向农夫学习他的友善。（善良） 丑小鸭梦想成真，变成了天鹅。 师：寒冷的冬天过去了，春天来了，丑小鸭一天天长大了。这个春天对丑小鸭来说是多么美好啊！因为他有了一个奇妙的发现。是什么呢？（生：变成了白天鹅）真是不敢相信，赶快读读吧。 体会丑小鸭变成天鹅的惊讶和快乐 1、品读最后一段 2、体会丑小鸭的蜕变美丽。 回顾课文： 丑小鸭从一只又大又丑的鸭子经历了这么多的磨难，变成了一只美丽的天鹅。我们的故事讲完了，可是鸭妈妈还不知道丑小鸭过的怎么样呢，让我们再帮丑小鸭写一封信好吗？学生填写。 亲爱的鸭妈妈：我多么想念您啊！ 师帮助生补充完整，并再次借助板书完成课文回顾，体会文章思想感情。 总结全文： 学习丑小鸭的勇敢、面对困难不会信，生活中友善待人，正确认识自己。 课外拓展： 介绍安徒生的其他几部著名童话书。 作业布置： 1、想想丑小鸭变成天鹅后还会发生什么事？写一写。 2、将故事讲给爸爸妈妈或者朋友听。 板书设计： 28.丑小鸭 丑 家里 欺负 美 小 树林 讥笑 追赶 天 鸭 湖边 冻僵 鹅 勇敢 友善
徐玮 评论
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