28丑小鸭名师教学视频（文字实录）

日期:2016-1-28 15:14 阅读:

共1课时

28　丑小鸭　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、会认14个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累好词佳句。

3、通过对丑小鸭遭遇的一切，懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，相信自己。

2教学重点

1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽

的白天鹅。

3教学难点

通过学习课文，能正确地认识自己，懂得要善待他人，互相尊重。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】丑小鸭

一.导入

1、小朋友们，你们喜欢听童话故事吗？孩子们会听童话故事，那你们会读童话故事吗？今天，老师要和孩子们一起读一篇新的童话故事（出示课件1），请看图片，猜猜看会是一篇什么内容的童话故事？（预设学生回答：丑小鸭）

2、揭示课题，板书课题，师引导学生重点书空“丑”、“鸭”。

3、生齐读课题。

过渡语：丑小鸭是一只鸭子吗？他身上发生了什么故事呢？学习了第28课《丑小鸭》就知道了。

二、初读课文

1、学生齐读课文，提出要求：（1）读准字音，读通句子。（2）童话故事中的丑小鸭出生时是什么样的？用横线勾画出文中的句子。

2、检查学生对字词掌握的情况

师：要会读童话故事，我们一定要会认识故事中的生字词。现在老师先来考考你们，会不会读课文中的生字词。

出示课件2：全班齐读，每个词语读两遍。重视重点指导正音“篱笆” 。‚指名读。

学习第二自然段

师：童话故事中的丑小鸭出生时是什么样的呢？

1、指名答勾画的句子。（出示课件3）

2、齐读，了解丑小鸭和别的鸭子的区别（预设学生回答：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。）

3、指导朗读。板书：重点词语“丑”

过渡语：夏天到了，丑小鸭在这个大家庭里面过的怎么样了呢？

四、品读课文第三自然段（详讲）

1、指名朗读本段，思考：丑小鸭过得幸福吗？

2、指名答并明确答案：丑小鸭过得不幸福，哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘都讨厌他。（出示课件4）

3、训练句式，“除了......都......”说一句话。

4、师指导学生朗读本段，感受丑小鸭的心情。（预设学生体会到：伤心痛苦）

5、小结丑小鸭过的日子，明确并板书：受欺负可怜

过渡语：丑小鸭每天都过着这样的日子，伤心痛苦的他会怎么样呢？（预设生回答：离开家）（出示课件5）

6、指导学生朗读离开家的句子。

过渡语：独自离开家的丑小鸭怎么样了，他在哪里生活呢？

五、学习第四自然段（略讲）

1、指名学生回答。（小鸟讥笑他，猎狗追赶他）引导学生从“讥笑，追赶，躲”体会丑小鸭被欺负和害怕的心情。（出示课件6）

2、引导学生感受丑小鸭的心情。（孤单，无助的心情）

过渡语：可怜的丑小鸭来到芦苇丛里悄悄地过着日子，他会遇见什么呢？

六、学习第五自然段

1、抓住“悄悄地”一词，体会丑小鸭为什么“悄悄地过日子”．

2、（出示课件7）丑小鸭在芦苇丛里看见一群洁白美丽的天鹅在空中翩翩起舞的情景．启发学生想象：丑小鸭此时的心里会想什么？结合学生回答，理解＂又惊奇又羡慕＂．

3、指导朗读本段，读出丑小鸭的惊奇，羡慕．

4、引导学生感受丑小鸭的梦想。

5、生回答师板书：秋天羡慕

过渡语：很快，寒冷的冬天来临了，丑小鸭怎么办呢，我们一起去看看他吧！

七、学习六自然段（略讲）

1、指名读，思考：丑小鸭在冬天过得怎么样？

2、指名答（出示课件8）

3、这时的丑小鸭是只怎样的鸭子？（师引导学生感受）

4、生回答师板书：冬天可怜又幸运

过渡语：寒冷的冬天很快就过去了，美丽的丁香花开了，这只可怜又幸运的丑小鸭最后的命运会如何呢？我们一起来学习文章最后一自然段．

八、重点学习第七自然段(详讲）

1、（出示课件9）丑小鸭变成了一只美丽的天鹅．

2、你们看，春天来了，小草绿了，花儿开了，此时的丑小鸭变成了什么？谁能看着图，把天鹅美丽的样子描述出来？

3、找出文中描写天鹅美丽的句子美美地读一读．

自由练读——指名读——齐读

4、此时丑小鸭的心情怎么样呢？师范读文章最后两句，生体会丑小鸭又惊又喜的心情．

5、指导朗读最后一自然段．

九．拓展延伸

过渡句：丑小鸭变成了一只美丽的天鹅，可是爱他的鸭妈妈还不知道，他想写一封信，告诉鸭妈妈他的经历。那现在我们班的孩子帮助丑小鸭，一起给鸭妈妈写这封信吧！（出示课件10）

1、写信，以填空的形式完成。

2、写完这封信，全班齐读一遍这封信。

3、全班再读一遍这个童话故事。(如若还有多余时间)

十、布置作业。（课件11）

请同学们回家后把丑小鸭的故事讲给爸爸妈妈听。

28　丑小鸭　

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