28丑小鸭教学设计及教案分析

28　丑小鸭　 小学语文       人教2001课标版

  1.认识“莫”等6个生字，会写“讶”等4个字。
    2.正确、流利、有感情的朗读课文。
    3.了解课文内容，对自己的生活有初步的启发。

 到了二年级下册，孩子们已经初步掌握了比较多的识字方法，能够独立认识一些新字。新课程倡导在生活中识字的理念也已经渗透到孩子的骨子里，他们无意或有意间识字能力不断提高，课外认识了很多生字新词。因此，开展小组交流识字，形近字辨析，复习巩固以前学过的生字，相互评价能够提高孩子的识字兴趣。小学生识字上不封顶，同时运用随文识字，本节课在认识“我会认”的生字基础上，会写其中的6个生字，做到每节课都有写字任务。
    这是一篇看图学文。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。通过故事，初步培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。

    学习生字；正确、流利、有感情地朗读课文

　创设情景，导入新课
　　1.播放歌曲《鹅鹅鹅》，欢快的节奏，熟悉的旋律，吸引学生的注意力。
    2.出示课文三幅图，让学生看图说话，培养学生的观察能力和口语表达能力。 

一、听听课文朗读，介绍作者安徒生。
   二、快速默读课文，划出不认识的字词，标出自然段。
   三、学习生字。
    1.认读生字。通过带拼音读、去掉拼音读、组词读、形近字辨别读、词语串串读、放在句子中读、摘苹果游戏等多种方式正确的认读生字。
   （1）读单个生字。游戏巩固识字。“我指你认”。一人指生字，另一人在文中找出生字，并读出词语或句子。“我说你猜”。一人做动作或神态或说意思，另一人猜这是什么字。
   （2）读词语。
   （3）读句子。
   （引发学生自主识字的热情，充分挖掘学生学习潜能，达到了充分尊重学生识字的个性要求，培养学生的能力。）
    2.听课文朗读。
    3.把学到的知识运用到实践中，自己大声朗读课文。
    4.通过看图，用自己的话来说说课文内容。
    5.书写“灰、冰、讨厌、蛋壳”四个生字。找出难点字和书写上应该注意的问题。学生练写，共同评议。优秀作业展示。并能给它组个词或说一句话。

一、多种形式读课文。

二、课文故事拓展。

28　丑小鸭　

28　丑小鸭　

　创设情景，导入新课
　　1.播放歌曲《鹅鹅鹅》，欢快的节奏，熟悉的旋律，吸引学生的注意力。
    2.出示课文三幅图，让学生看图说话，培养学生的观察能力和口语表达能力。 

一、听听课文朗读，介绍作者安徒生。
   二、快速默读课文，划出不认识的字词，标出自然段。
   三、学习生字。
    1.认读生字。通过带拼音读、去掉拼音读、组词读、形近字辨别读、词语串串读、放在句子中读、摘苹果游戏等多种方式正确的认读生字。
   （1）读单个生字。游戏巩固识字。“我指你认”。一人指生字，另一人在文中找出生字，并读出词语或句子。“我说你猜”。一人做动作或神态或说意思，另一人猜这是什么字。
   （2）读词语。
   （3）读句子。
   （引发学生自主识字的热情，充分挖掘学生学习潜能，达到了充分尊重学生识字的个性要求，培养学生的能力。）
    2.听课文朗读。
    3.把学到的知识运用到实践中，自己大声朗读课文。
    4.通过看图，用自己的话来说说课文内容。
    5.书写“灰、冰、讨厌、蛋壳”四个生字。找出难点字和书写上应该注意的问题。学生练写，共同评议。优秀作业展示。并能给它组个词或说一句话。

一、多种形式读课文。

二、课文故事拓展。