28丑小鸭教学设计一等奖

日期:2016-1-28 15:09 阅读:

共1课时

28　丑小鸭　小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识目标：1、识记14个生字。

2、会写“鸭、鹅”两个字。

3、积累部分新词。　　

能力目标：联系上下文理解“又大又丑”、“欺负”等词语的意思。

情感目标：了解丑小鸭的经历，感受他身处逆境但不放弃追求的

2学情分析

二年级学生在学习课文时仍对有趣的童话感兴趣，但在识字上学生有一定的识字基础。

3重点难点

1、识记14个生字。

2、联系上下文理解“又大又丑”、“欺负”等词语的意思。

4教学过程 4.1 第一课时　教学活动 活动1【导入】丑小鸭

教学过程:

一、猜谜导入、书写课题.

1、以一个神秘的谜语百宝箱为导入。

2、最后猜的谜语是“小鸭”，书写课题“小鸭”

3、让学生在自己的名字前面加一个“丑”字，引出课题“丑小鸭”。

二、初读课文，整体感知。

视频导入，教师范读课文。

2 、学生自由的去读读课文。

再读课文，学习生字。

<一>学习第一段。（随文识字、借助偏旁识字、做动作识字、看图识字）

请一个同学读读课文的第一自然段。
说说这个故事是怎样开始的。出示挂图和课件，以图中的词语串联故事的开始。

3、出示生字词

暖烘烘卧在裂开篱笆芦苇

4、请同学们自由读生字词。

5、以游戏方式检查自读情况。

6、交流识字方法。

7、教学“借偏旁识字”。

8、讲解做动作识字识记“卧”字。

9、看图识字复习生字词。

<二>学习第二自然段（趣味识字）

1、出示鸭蛋图，复习巩固生字。

2、以还剩下一个大鸭蛋引出“剩”，学习读音和识记方法。

3、剩下的蛋裂开，里面钻出一只丑小鸭。

<三>学习第3、4、5、6自然段（联系上下文识字）

1、这样的一只小鸭子，来到世界上，会有什么样的遭遇呢? 配乐朗读课文3到6自然段。

2、同学们，刚才我们读的这些段落，就有我们要学习的生字宝宝。请同桌间互相认读生字：欺负讨厌讥笑冻僵孤单

3、交流识字方法。

4、联系上下文的方法识记“欺负”的意思。

<四>学习第7段

1、这样一只被大家欺负、讨厌、讥笑的孤单的丑小鸭，他的命运会怎样呢？（这只丑小鸭还变成了一只-------。）

2、出示天鹅图朗读第七自然段。

<五>写字

1、比较“鸭”字和“鹅”字。

2、指导书写“鹅”字。

3、指导学生田字格书写“鹅”字和“鸭”字。

4、展示台展示学生的字。

五、巧设疑问，激发兴趣

多神奇的童话故事呀！这只丑小变成鸭是怎样漂亮的白天鹅的呢？下节课我们继续学习！

六、板书设计:

图丑小鸭识字方法

？

白天鹅

28　丑小鸭　

课时设计课堂实录