28丑小鸭优质课教案

28　丑小鸭　 小学语文       人教2001课标版

情感目标：初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在发展变化，只要坚持追求美好的理想,逆境是可以 改变的。
知识目标：。理解课文内容，使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己的重要意义。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
　

我班学生已经上二年级了，虽然他们的有意注意时间短，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。我还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。。通过一年级的学习，部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，在小组学习的过程中，积极主动发表自己的意见，有不明白的地方及时解决，

  1、理解课文内容，使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己的重要意义。

  2、引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。

        一、导入新课

        这节课我们继续学习第28课丑小鸭，板书课题。上节课我们已经随着安徒生爷爷认识了丑小鸭。（板画丑小鸭）看，丑小鸭的兄弟姐妹们也来了，它们还带来了词语宝宝，你们和词语宝宝交上朋友了吗?(检查生词的掌握情况)
        通过上节课的学习，你觉得这篇课文主要讲了一件什么事？（贴白天鹅的图片）那么你最想通过本节课的学习，想知道什么问题呢？（引出丑小鸭是怎样变成天鹅的话题.)

        二、感知课文，披文入情

        出示探究提示一：这是一只（）的鸭子。让学生自由读文，完成练习。

         学生汇报可能是一只丑、可怜、孤单、不幸、幸福等。
         学习课文1-2自然段的内容， 结合图片认识丑小鸭，并做一些相应的练习。

        过渡：这是一只又大又丑的小鸭，同时还是一只不幸的鸭子。

        出示探究提示二;自由读3-6自然段，找到表现丑小鸭不幸的句子，并简单的和小组同学交流一下。

        首先找到了丑小鸭在家里受尽欺负的句子，体会丑小鸭没有放弃，想到外面去寻找自己的幸福的理想。
        然后找到丑小鸭在树林里受到的欺负，理解“讥笑”一词的含义，并试着想象小鸟和小狗是怎样讥笑丑小鸭的，体会丑小鸭的处境之艰难。
        再次交流丑小鸭不得不来到湖边的芦苇塘里，悄悄地过日子的现状，仍然没有放弃理想，希望自己是一只洁白美丽的天鹅。重点理解“羡慕”一词。
        最后找到丑小鸭冻僵的句子，深入体会它的不幸。

读课文第七自然段，找到丑小鸭变成白天鹅的句子，加以想像的空间，理解丑小鸭的激动和幸福。

        三、应用所学知识

        同桌互相出题。
        全班出题交流。

        四、拓展延伸，升华主题

        介绍一些安徒生的作品，激发学生阅读原著的兴趣。
        在结束本课时送给学生一句话，希望对学生今后的成长有所帮助，即：我们都是丑小鸭，都在努力地成长。

28　丑小鸭　

28　丑小鸭　

        一、导入新课

        这节课我们继续学习第28课丑小鸭，板书课题。上节课我们已经随着安徒生爷爷认识了丑小鸭。（板画丑小鸭）看，丑小鸭的兄弟姐妹们也来了，它们还带来了词语宝宝，你们和词语宝宝交上朋友了吗?(检查生词的掌握情况)
        通过上节课的学习，你觉得这篇课文主要讲了一件什么事？（贴白天鹅的图片）那么你最想通过本节课的学习，想知道什么问题呢？（引出丑小鸭是怎样变成天鹅的话题.)

        二、感知课文，披文入情

        出示探究提示一：这是一只（）的鸭子。让学生自由读文，完成练习。

         学生汇报可能是一只丑、可怜、孤单、不幸、幸福等。
         学习课文1-2自然段的内容， 结合图片认识丑小鸭，并做一些相应的练习。

        过渡：这是一只又大又丑的小鸭，同时还是一只不幸的鸭子。

        出示探究提示二;自由读3-6自然段，找到表现丑小鸭不幸的句子，并简单的和小组同学交流一下。

        首先找到了丑小鸭在家里受尽欺负的句子，体会丑小鸭没有放弃，想到外面去寻找自己的幸福的理想。
        然后找到丑小鸭在树林里受到的欺负，理解“讥笑”一词的含义，并试着想象小鸟和小狗是怎样讥笑丑小鸭的，体会丑小鸭的处境之艰难。
        再次交流丑小鸭不得不来到湖边的芦苇塘里，悄悄地过日子的现状，仍然没有放弃理想，希望自己是一只洁白美丽的天鹅。重点理解“羡慕”一词。
        最后找到丑小鸭冻僵的句子，深入体会它的不幸。

读课文第七自然段，找到丑小鸭变成白天鹅的句子，加以想像的空间，理解丑小鸭的激动和幸福。

        三、应用所学知识

        同桌互相出题。
        全班出题交流。

        四、拓展延伸，升华主题

        介绍一些安徒生的作品，激发学生阅读原著的兴趣。
        在结束本课时送给学生一句话，希望对学生今后的成长有所帮助，即：我们都是丑小鸭，都在努力地成长。