28丑小鸭优质课教案设计

日期:2016-1-28 15:06 阅读:

共1课时

28　丑小鸭　小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识与能力目标：

积累文中的好词句；流利、有感情地朗读课文；学习作者将丑小鸭与白天鹅描写具体的词句、方法。

过程与方法目标：

对课文的学习以学生为主体，以问题为中心，以读为主要方法。

情感态度与价值观目标：

了解丑小鸭长大变成白天鹅成长的经历,从中领悟出在成长的过程中应充满希望、勇敢面对困难、互相尊重。

2学情分析

二年级的孩子活泼好动，形象思维活跃，丑小鸭的故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合儿童的年龄和心理特征。我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生有感情地朗读，使学生的感情得到升华。

3重点难点

理解课文内容，体会作者在词句中所表达的思想感情。

4教学过程 4.1 教学活动 活动1【讲授】丑小鸭第二学时 ↵

一、导入新课

上节课孩子们认识了丑小鸭这个新朋友，这节课，让我们一起走进丑小鸭的世界，去听听他的成长故事。

二、学习课文

1、让我们赶紧打开课文，自由地大声地读读这个故事，了解丑小鸭发生了什么变化？（生：变成美丽的白天鹅了）

2、那原来是什么样子的，后来变成什么样子了，谁来说一说？

学生汇报丑小鸭原来的样子。（第二自然段）师板画，指导朗读，并进行短语练习

学生汇报丑小鸭后来的样子。（第七自然段）师板画，指导朗读，并进行短语练习

3、师：小朋友，那丑小鸭在他的变化过程中，都经历了哪些事情呢？请默读课文3，4，5，6自然段，找到有关的句子画下来。

学生汇报。

①哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

是啊，大家喜欢他吗？有三个词语能说明大家都不喜欢他？（咬，啄，讨厌学生汇报，指导做动作朗读

过渡：是啊，除了鸭妈妈，大家都在欺负他！在这种情况下，迫于无奈的丑小鸭（感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家）

小朋友这是一只（）的鸭子！（可怜，可悲，命运悲惨）

②丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

丑小鸭这么不幸，你想对他说些什么呢？对他的哥哥姐姐，小鸟们说些什么呢？

过渡：是啊，这是只（）的鸭子！（不受欢迎，大家都不喜欢），所以（学生：他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。）

③秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从天上飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇有羡慕。

你觉得丑小鸭在惊奇什么？羡慕白天鹅什么？

他希望自己也像白天鹅这样美丽吗？这又是一只（）的鸭子。（充满希望不断追求）师板书

过渡：丑小鸭带着美好的希望生活着。冬天到了，天气越来越寒冷，丑小鸭又经历了怎样的困难？

④天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

丑小鸭差点都被冻死了！让我们一起来看看小鸭是怎样与困难搏斗的吧！（出示课件，教师朗读原著片段）

孩子们，听到这里，你觉得这是一只（）的鸭子。

（勇敢、不怕困难）师板书

4、小朋友，虽然他是只可怜的，人人都不喜欢的丑小鸭，但他对自己的未来充满了希望，勇敢的去面对一切困难，所以他最后变成了一只美丽的白天鹅，你们为他高兴吗？为他骄傲吗？

来，让我们和丑小鸭一起快乐地呼喊：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

这是惊喜的呼喊：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

这也是幸福的呼喊：（站立）啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

5．这时候，丑小鸭心里会想些什么呢？（提问回答后完成小鸭写给妈妈的信。）

亲爱的妈妈：

　　您好！告诉您一个好消息，我已经变成了＿＿＿＿＿＿＿。为了这一天的到来，我＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　我想对您说：＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　我想对全世界的人们说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

三、小结全文，拓展延伸

1、孩子们，丑小鸭这个故事是童话大师安徒生的作品。安徒生以自己的成长经历塑造了丑小鸭这个形象。故事里的丑小鸭成了人人喜爱的白天鹅，故事外的安徒生成了世界著名的童话大师，读了丑小鸭的经历，你们明白了什么？

2、是啊，小朋友们说得很好，读童话是件好事，能让我们明白很多的道理，安徒生他一生写了168篇童话，老师今天就向小朋友们推荐一些：《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等等。　

四、再读经典，情感升华

孩子们，让我们再次走进丑小鸭的世界，聆听他的成长故事吧！（播放视频故事）

板书设计：

28、丑小鸭

丑小鸭图画————白天鹅图画

充满希望

不怕困难

28　丑小鸭　

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