29数星星的孩子优质课教案整理

日期:2016-1-28 15:05 阅读:

共1课时

29　数星星的孩子 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.能正确流利地朗读课文，认识“撒、玉”等9个生字。正确书写“珍珠”二字。感受汉字的读音美、结构美。

2.初步理解课文内容，学习第一段和第五段，了解张衡。通过朗读感受比喻句的生动形象。

3.通过学习动词，感受张衡的坚持和耐心。

2学情分析

除了本课已有的生字之外，还有“乱”、“绕”两个字学生没学过，所以充分考虑学生的认知水平，找准

教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。根据年

段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、学词和指导读书作为本课教学的重点，在学习过

程中体会张衡的品质特点是教学难点。

3重点难点

1.生字认读、记忆，理解“刻苦钻研”。

2.学习动词，感受张衡的坚持和耐心。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】数星星的孩子

导入

欣赏星空图片。
谈谈感受。

二、新授

初读课文，整体感知。

1.读课题，学习多音字 “数”

谁愿意来读一读课题？今天的课题里有一个特别的字娃娃。它是谁？为什么特别？（板书两个读音）你能用两个读音分别组词吗？谁能来读读大屏幕上的词语和句子？齐读。

2.小朋友们表现得真不错。这个数星星的孩子迫不及待地想让大家认识他呢。我们赶紧去找找他吧。

3.请小朋友们轻轻地翻开课文，自由朗读，要求读准字音，遇到生字新词多读几遍，把句子读通顺，读完的小朋友请马上停下来并举手示意老师。

4.哪些小朋友找到并认识这个数星星的孩子了？来给大家介绍介绍吧。

板书：张衡汉朝天文学家

5.能用黑板上这几个词语连成一句话吗？（1分钟）

6.张衡成为伟大的天文学家，和他小时候爱数星星是分不开的。请大家快速浏览一遍课文，找出课文中描写小张衡数星星的自然段。

学习感悟第一自然段

1、谁愿意来读读第一自然段？个别读（1人）齐读（做到正确、流利）。

2、小朋友们读得正确而又流利。请大家仔细读读划横线的句子，说说你的感受。

（预设：写得美。满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里）（出示珍珠）星星和珍珠像在哪儿？还有哪里也写得很美？（提示：这里的碧玉盘指的是什么啊？）“满天的星星像无数珍珠，真美；湛蓝的夜空像晶莹剔透的碧玉盘，真美！”，带着你的感受来读读这句话吧。开始。除了写得美，作者在用词方面也下了很大的功夫，看看这个“撒”字，你能说说作者为什么要用它吗？（“撒”写出的是星星的多而不规则地分布在夜空，我们在说话或写话的时候也应该像作者这样准确用词。）小朋友，这么好的句子，想不想再来读一读啊？那就再来一遍吧。

3、在这美丽的星空下，小张衡在做什么呢？你能把句子中描写数星星的动词找出来吗？你能用动作做出来吗？自己在座位上边读边做做看吧。谁愿意上来做给大家看？现在我就是你的奶奶了，我来读，你来做，其他小朋友注意观察他做得怎么样，好吗？他做得怎么样？（强调、理解：仰）

你们想不想像这样来数一数星星呀？（出示星空图片）老师请大家用一分钟的时间来跟小张衡一起数屏幕上的星星，开始。数了这么多星星，你有什么感觉呢？（累、手酸、眼花）小张衡数了多少颗？你们觉得他累吗？他是不是数几颗就停下来休息了？哪个词语说明他没有停下来休息？（一直）原来一直是长时间不停地做某件事。你们认为喜欢一直数星星的小张衡是一个怎样的孩子呢？（板书：耐心、恒心、坚持……根据学生回答的词语调整）老师忍不住想对小张衡说：小张衡，你真是一个有耐心的孩子！谁愿意像老师这样来夸夸小张衡?

4.是啊，小张衡就是因为从小就……所以长大后才能通过努力成为著名的天文学家，为我国的科学事业做出杰出的贡献。现在有没有哪位小朋友愿意带着自己的感受来为大家朗读第一自然段？其他小朋友仔细地听。（师生评价）我们一起来读一读吧。

三、指导写字

你们的朗读真美，就像满天的星星和闪闪的珍珠，相信你们不仅能把课文读得很美，而且能把生字写得很美，下面我们来写一写美丽的“珍珠”两个字。

仔细观察它们，说说你有什么发现？（都是王字旁，左窄右宽，左低右高，提示：某些笔画的变化）展示、评价、反馈

四、结课

课文接下去写了张衡和奶奶、爷爷的对话，特别是爷爷，他告诉了张衡很多有趣的天文知识，张衡听了以后，都兴奋地睡不着觉啦。到底是怎样有趣的天文知识呢？下节课，我们继续来学习。下课。

五、板书设计

29.数星星的孩子

张衡汉朝天文学家

坚持

恒心

不放弃

……

29　数星星的孩子

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