|
共1课时
29 数星星的孩子 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1． 会认9个生字，会写“数、玉、珍珠、钻研”等字词。 2．把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。 3．感受张衡数星星时的耐心、信心、用心、恒心。 2教学重难点1. 重点：学习生字词语，认识张衡，感受张衡数星星时的耐心、恒心。 2. 难点：读通长句子。 3教学准备课件、奖励卡、磁铁、词语卡片 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话导入，引出课题。1. 课件导入： 1900多年前，就在这星空下，有一个数星星的孩子。小手伸出来，跟我写课题。（“数”右边的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。） 2.指名读课题，齐读课题。 活动2【活动】初读课文这个孩子是怎样数星星的呢？请小朋友们读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，多读几遍，注意读准字音，读通句子。 活动3【活动】检查预习1.检查生字。（请小老师带领同学朗读。） 2.指导读长句子。 师：非常了不起，老师变个戏法，把这些词搬个家，让他们住进句子里，自己试着读一读。 出示三个长句子：
（1）指名读第一句，学习多音字：“数” 齐读词语：“无数”、“数不清”，、“数得清”，“数星星的孩子”。 （2）示范朗读。师：孩子们，长句子，想读好秘诀是注意停顿。 （3）大家一起试试。 （4）指名读第二、第三句。 3.再读课文。 活动4【讲授】感知课文，认识张衡 1.学习第五自然段 （1）小朋友们，这个数星星的孩子是谁呀？（板书：张衡） 张衡是汉朝人，汉朝是一个朝代，距离现在已经有1900多年了。 （2）这些信息是从哪个自然段知道的？（出示最后一段） （3）学习第五自然段 师：我们一起来看看第五自然段，除了知道数星星的孩子是张衡外，还知道了什么？（张衡长大发后刻苦钻研成了著名的天文学家了）（板书：刻苦钻研、天文学家。） 师：什么是天文学家，它是专门研究什么的？（专门研究太阳、月亮、星星呀，这些星体是怎么分布，怎么运行的，这样的科学家就是天文学家，张衡非常认真努力地研究成为了天文学家。） (4)通过语言训练来认识张衡是一个刻苦钻研的天文学家。 师：齐读三个词读，你能用这三个词向爸爸妈妈介绍张衡吗？ (5)师出示资料介绍张衡 师：这就是张衡的画像，这是张衡发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方向的仪器。这是张衡发明浑天仪，张衡的文章写得也很好，他还是个杰出的文学家呢！ (6)小结并朗读第五自然段 师：让我们一起夸夸我们民族的骄傲张衡吧。 2.了解张衡的认真，学习第一自然段 （1）感受星空的美丽 ①说出星空的美丽 师：让我们闭上眼睛，穿越时空，和张衡一起来仰望天空。（课件）孩子们，你看到的星星像什么？（我觉得星星像同学们明亮的眼睛，一眨一眨的……） 师：课文的第一个自然段也有一句话描写了美丽的星空，谁找出来了？（出示第一自然段第一句话）指名读。 ②指导读出星空的美丽 师：课文把星星比作什么？你们看，这就是闪闪发光的珍珠，你们知道珍珠这两个字为什么是王子旁吗？（王是 指导写“珍珠”。 多美的夜空啊！就像晶莹透亮的碧玉盘，满天的星星像无数珍珠，请女孩子一起美美地读一读这句话。 (2)感受张衡数星星时的认真、坚持不懈 ①看图用自己的话说张衡数星星时的情景 师：迷人的夜空下，张衡开始数星星了，他是怎么数的呢，用自己的话来把他数星星的动作说说。 ②找出课文中的动作词来感受 请大家默读课文第一自然段第2句话，圈出张衡数星星的动作。 ③交流。 ④齐做动作——数星星，来感受张衡的认真 师：同学们，想不想跟张衡一起来数星星呀？好，起立！那就仰起头，高举右手，跟着张衡一起数，注意把手举高，我们要数星星了。（师生一起数：一颗，两颗……） 师：说说刚才数星星什么感觉？（手酸、头痛、星星太多了，数不完……） 师：刚才我们才数到十多颗，就感觉很难数了，人家张衡一颗两颗，一直数到几百颗了，张衡是一个什么样的孩子呀？（坚持不懈、刻苦、坚持到底、认真、耐心、有恒心） ⑤齐声朗读，感受认真 1.巩固生字词语。 小朋友们的书读得越来越好了，相信这一课的生字词语已经牢牢记住了，我们再来一起读一遍吧。（生字摘星星，逐行出示词语）
2.齐读要写的字。示：数、玉、珍珠、钻研 3.指导写“玉”。玉是独体字，写独体字要把握好它的主要笔画，师范写。 4.指导写 “钻研”再看一看这个词语，两个字要写得差不多大小，写的时候左窄右宽，左右两边团结在一起，互相让着点。记住，一看二写三对照，一个要比一个好。 5.总结。 29 数星星的孩子 课时设计 课堂实录29 数星星的孩子 1第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话导入，引出课题。1. 课件导入： 1900多年前，就在这星空下，有一个数星星的孩子。小手伸出来，跟我写课题。（“数”右边的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。） 2.指名读课题，齐读课题。 活动2【活动】初读课文这个孩子是怎样数星星的呢？请小朋友们读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，多读几遍，注意读准字音，读通句子。 活动3【活动】检查预习1.检查生字。（请小老师带领同学朗读。） 2.指导读长句子。 师：非常了不起，老师变个戏法，把这些词搬个家，让他们住进句子里，自己试着读一读。 出示三个长句子：
（1）指名读第一句，学习多音字：“数” 齐读词语：“无数”、“数不清”，、“数得清”，“数星星的孩子”。 （2）示范朗读。师：孩子们，长句子，想读好秘诀是注意停顿。 （3）大家一起试试。 （4）指名读第二、第三句。 3.再读课文。 活动4【讲授】感知课文，认识张衡 1.学习第五自然段 （1）小朋友们，这个数星星的孩子是谁呀？（板书：张衡） 张衡是汉朝人，汉朝是一个朝代，距离现在已经有1900多年了。 （2）这些信息是从哪个自然段知道的？（出示最后一段） （3）学习第五自然段 师：我们一起来看看第五自然段，除了知道数星星的孩子是张衡外，还知道了什么？（张衡长大发后刻苦钻研成了著名的天文学家了）（板书：刻苦钻研、天文学家。） 师：什么是天文学家，它是专门研究什么的？（专门研究太阳、月亮、星星呀，这些星体是怎么分布，怎么运行的，这样的科学家就是天文学家，张衡非常认真努力地研究成为了天文学家。） (4)通过语言训练来认识张衡是一个刻苦钻研的天文学家。 师：齐读三个词读，你能用这三个词向爸爸妈妈介绍张衡吗？ (5)师出示资料介绍张衡 师：这就是张衡的画像，这是张衡发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方向的仪器。这是张衡发明浑天仪，张衡的文章写得也很好，他还是个杰出的文学家呢！ (6)小结并朗读第五自然段 师：让我们一起夸夸我们民族的骄傲张衡吧。 2.了解张衡的认真，学习第一自然段 （1）感受星空的美丽 ①说出星空的美丽 师：让我们闭上眼睛，穿越时空，和张衡一起来仰望天空。（课件）孩子们，你看到的星星像什么？（我觉得星星像同学们明亮的眼睛，一眨一眨的……） 师：课文的第一个自然段也有一句话描写了美丽的星空，谁找出来了？（出示第一自然段第一句话）指名读。 ②指导读出星空的美丽 师：课文把星星比作什么？你们看，这就是闪闪发光的珍珠，你们知道珍珠这两个字为什么是王子旁吗？（王是 指导写“珍珠”。 多美的夜空啊！就像晶莹透亮的碧玉盘，满天的星星像无数珍珠，请女孩子一起美美地读一读这句话。 (2)感受张衡数星星时的认真、坚持不懈 ①看图用自己的话说张衡数星星时的情景 师：迷人的夜空下，张衡开始数星星了，他是怎么数的呢，用自己的话来把他数星星的动作说说。 ②找出课文中的动作词来感受 请大家默读课文第一自然段第2句话，圈出张衡数星星的动作。 ③交流。 ④齐做动作——数星星，来感受张衡的认真 师：同学们，想不想跟张衡一起来数星星呀？好，起立！那就仰起头，高举右手，跟着张衡一起数，注意把手举高，我们要数星星了。（师生一起数：一颗，两颗……） 师：说说刚才数星星什么感觉？（手酸、头痛、星星太多了，数不完……） 师：刚才我们才数到十多颗，就感觉很难数了，人家张衡一颗两颗，一直数到几百颗了，张衡是一个什么样的孩子呀？（坚持不懈、刻苦、坚持到底、认真、耐心、有恒心） ⑤齐声朗读，感受认真 1.巩固生字词语。 小朋友们的书读得越来越好了，相信这一课的生字词语已经牢牢记住了，我们再来一起读一遍吧。（生字摘星星，逐行出示词语）
2.齐读要写的字。示：数、玉、珍珠、钻研 3.指导写“玉”。玉是独体字，写独体字要把握好它的主要笔画，师范写。 4.指导写 “钻研”再看一看这个词语，两个字要写得差不多大小，写的时候左窄右宽，左右两边团结在一起，互相让着点。记住，一看二写三对照，一个要比一个好。 5.总结。 Tags：星星,孩子,教学,实录
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
