一所学校的校长，为了培养学生的德行，坚持10年为学生跪下洗脚。这听起来似乎有点不可思议，可现实中确实存在：据中新网11月10日报道，为践行“谦卑与服侍”的办学理念，香港屯门马锦明慈善基金马可宾纪念中学坚持为毕业生举办“洗脚礼”，由校长亲自跪着为两名毕业生代表洗脚至今已有10年。 报道称，马可宾中学创校以来，每年均会为毕业生举办毕业叙餐，校董、教师、家长和全体毕业生都会出席，席间学生分享校园生活故事，校长还会跪下为两名学生代表洗脚。对此，学校的解释是，洗脚的传统是效法耶稣为门徒洗脚的圣经故事，让学生看见职位高高在上的校长都愿意做别人眼中低微的事，期望学生学习做“仆人领袖”，“领袖不是对别人指指点点、受人服侍，而是要做仆人，要服侍人”。 一种行为能坚持10年，其身教重于言教的意义已不言而喻。当学生们目睹自己的校长，能在众目睽睽之下，像父母亲一样为自己解鞋带、除鞋、脱袜、洗脚、抹脚、穿袜、穿鞋后，他们的内心深处会涌起怎样的一种情感？而这种情感又会带来他们对学校办学理念怎样的一种认同？或者，当孩子的父母看到这样的场景，会对学校产生怎样的一种信任和感激？在当下一些学校家校关系动辄剑拔弩张的今天，又会带来怎样的启发？ 当年，季羡林先生在北大校园为新生看管行李，这段佳话令人感念至今。其实，教育就在你我身边，每时每刻，关键就在身体力行。也许在外界看来，让校长为学生洗脚，是很难的一件事，可在香港这所学校看来却是自然。不仅如此，为了让学生知道学校重视校园内每个人，培育学生对身边每一个人都心存尊重和敬爱的意识，每年的复活节，学校还会组织校长们为辛苦的工友们洗脚。在学校这种文化的潜移默化之下，不少学生都受感动，自觉建立起“刷鞋”文化。可见，无论多好的办学理念，如果只是挂在墙上或喊在嘴上，做给别人看、喊给别人听，最终只能是空谈。如此这般，还动辄把校风不振归咎于外部大环境和制度因素，又有多少说服力呢？ 校长为学生洗脚看似是一件小事，其背后却是“为学生服务”的教育本质。都说当下的师生关系难处，难就难在学生们太娇气、自我意识太强。可常常忘记，学校的功能就是教育引导他们，能否引导成功，根本之途还在于教育者们能放下高高在上的身段，走到学生中去，倾听他们的声音，为他们的身心发展服务。即便在心态上不能把自己当做学生的仆人，也至少不能把自己凌驾于学生之上。如果能意识到这一点，家校关系、师生关系还会那么紧张吗？ 校长为学生洗脚的最大启示还在于：教育是一份理想家的事业，更是一份实践家的职业。时代呼唤教育家办学，教育家绝不会产生于夸夸其谈中，而是产生于既胸怀教育理想，又谦卑务实，甘愿从为学生洗脚这类小事做起的校长、教师中。 Tags：时评,坚持,10年,学生,洗脚  |
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