20要是你在野外迷了路教学设计一等奖

日期:2016-1-26 09:34 阅读:

共1课时

20　要是你在野外迷了路　… 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、学会认读4个生字，学会正确书写9个要求写的字。

2、通过学习能有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

2重点难点

1.识字，写字，有感情的正确朗读和背诵诗歌。

2.学会在野外如何掌握辨别方向的方法。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入

同学们，在你的生活中你迷过路吗？那你是怎么办的呢？（借助谈话，转入正轨）

同学们知道吗？你都是在我们山区或者是城市迷的路，有山有房子和指路牌帮你辨别方向，可要是你在茫茫的大原野上迷了路，那就麻烦了，因为这时没有大山，没有房子，也没有指路牌，那我们这时候该怎么办呢？今天老师就带领你们一起去课文中学习了解几种在野外辨别方向的好方法，老师相信通过你们认真的学习，今后要是你在野外迷了路就不会慌张了，一定会有很好的解决方法。（借助问题，激趣引入）

活动2【讲授】新课讲解

一、初读课文，学习生字

1、请同学们借助文后拼音认读生字，然后自由朗读课文。这时如果还有对生字认读困难的同学就请你将这些生子的拼音正确快速的书写在文中这些生子的头上。

2、再读课文，同桌交流，对特别难读准字音的字做上记号，以便全班交流。

3、全班交流难读准字音的字。

4、英雄排座次，小老师教读生字三遍。明确 “针、忠、盏、稠”四个生字都是翘舌音。

5、小趣味形式分角色认读生字。

6、积累生词识字

（1）默读全文，画出自己感兴趣的生词和生字组成的词语。

（2）小组交流自己所选的生词，组内推荐好的准备在全班交流。

7、集体交流好词.(选择性给以鼓励)

8、联系实际巩固识字，如：平时稿预苗注射时医生给你们扎过针吧？那真是用什么制成的呢？所以说啊，“针”字就与金属有关，就是金字旁了。

9、根据刚才老师的识字记忆法请同学们以小组形式进行记忆识字，然后全班交流，老师将好的方法引导记忆，并在全班推广。

10、全班交流记忆识字的好方法，对有创意的给以奖励。

11、再读课文，选出自己认为读得最好的一段就行交流。

12、将自己读得最流畅的一节展示给同桌听，请他评价。

13、抽学生分读课文，教师注意实时指导与纠正。

二、再读课文，感悟内容

1、用喜欢的方式读课文、在课文中画出有哪几种天然的指南针？

2、学生汇报，老师板书

（1）太阳（2）北极星（3）大树（4）雪

3、提问设疑，小组研读

（1）在什么时间，什么情况下怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向？

（2）各小组讨论后准备汇报.至少讨论出一种辨别方向的方法，并准备汇报。

4、全班交流各组的辨别法。

5、个小组交流朗读，评出读得好的，准备全班交流汇报。

小组代表朗读课文，借助老师的多媒体，叙述辨别方向的方法。

相互质疑、释疑，对讲得不明确或不准备的地方，教师给予点拨、纠正。

教师简笔画指导辨别方向，学生观察后讨论汇报。

活动3【活动】拓展延伸，引导发现

1、大自然中还有那些天然的指南针呢？

2、在今后的生活中细心观察，注意发现还有哪些辨别方向的方向。

活动4【练习】练习背诵

借助图片，引导背诵

20　要是你在野外迷了路　

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