21画家和牧童优秀教学实录

21　画家和牧童　 小学语文       人教2001课标版

1、理解“浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、结合插图展开想象，为画家的谦虚，牧童的直率作铺垫，懂得要认真观察，敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

指导学生有感情地朗读课文，感受画家和牧童的好品质。

出示灯片。戴嵩和小牧童。出示“戴”和“带” 。

2、理解词语“浓墨涂抹”“轻笔细描”，再读句子，读出语气的不同。

这是国画中的两种画画技巧，老师这儿有一幅《斗牛图》，你们说哪儿是浓墨涂抹，哪儿是轻笔细描？

再读句子，体会画家的著名，板书：著名

1、指名读课文，思考：谁读得好？从哪些语句看出戴嵩是著名画家？

2、指名评价，回答问题。

1、出句子，齐读

他的画一挂出来，就有许多人观赏。说明了什么？你从哪里体会到的？

（说明戴嵩画的画非常好，一下子就把人吸引住了。）

 戴嵩的画多么受人欢迎啊！读出自己的感受。指名读。

2、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
（1）没有不点头称赞的，就是说——看画的人都点头称赞的，谁来读一读。

（2）有钱的人还争着花大价钱购买。小朋友，大价钱是什么意思？

（3）你也能用上“一……就……”说一说吗？

（4）朗读指导。你觉得怎么读才能读好这段话？

是啊，戴嵩的画技实在是高超，咱们再去感受一下吧。——齐读句子。

4、哦！那你听到了谁的夸赞声？

（1）商人；

他是怎么称赞的？（出示句子）

“绝妙之作”什么意思？出字的意思，学生选正确的注解。

妙－好。绝－最，表示独一无二，没有人能赶的上。绝妙－最好，作－作品，指这幅画。

商人的话让你知道了什么？

（在商人眼中，这是最美的画，没有比这画得更好，更像的了）

那你学着这位商人来夸夸戴嵩。

让我们一起来做做这位商人，来夸赞一下。男生集体学着夸戴嵩。

 5、还听到了谁的夸赞？

教书先生；

学着他的样来夸一夸（出示句子）   同桌自由练一练。

如果你在场，你会怎样夸奖呢？

老师找了几个赞美他的词，你帮我来读读好吗？

词语加油站：

绝妙之作    上乘之作 

    出神入化    活灵活现   栩栩如生 

你能用上其中的词来夸夸戴嵩吗？

6、商人、教书先生在夸赞，在那么多围观的人中还会有其他人在夸赞戴嵩吗？从哪个词看出？（纷纷夸赞）

7、出句子（师：同样表示赞美，这里却用了三个不同的词，表达的意思却是相近的，这就是近义词。）齐读句子

这时忽然有一个不同的声音。（出句子）指名读你觉得牧童是个怎样的孩子？板书：善于观察、勇敢

（三）、学习5、6自然段。

1 、指导读牧童的话。牧童在哪里（出示牧童的话）

师：他读得怎么样？我觉得他的声音还不够响亮，为什么我会这么说呢

（课文中说这声音像炸雷一样，大家都呆住了，所以应该读得响亮一些。）

师：你真棒！懂得联系上下文读书！你来读！

师：围观的人都在夸赞，牧童却发现这个人画错了，就拼命往里面挤，这时他一定——（很着急，迫不及待！）谁来读读?

师：那么大的画家戴嵩听到有人说自己画错了，有没有生气？他是怎么说的？

这说明他很（和蔼）（出示：戴嵩把牧童叫道面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方或错啦？”）

师：现在我是牧童，谁来读戴嵩的话？

师：很温和，也很诚恳！大家一起当一回画家吧？

（全班齐读画家的话）

师：那我就说说你的错误吧！

（出示牧童的话）老师范读。

4、理解牧童的话。

师：谁读牧童的话？其他同学边听边思考：戴嵩错在哪里？

（一生读牧童的话）

师：谁来汇报？

师：很有道理！再给你们一个难一点的题目，想挑战吗？

师：牧童为什么能发现牛尾巴画错了？请大家再次默读牧童的话，你一定会有新的收获！

（生默读牧童的话）

师：书读百遍，其义自现！谁来说？

（相机板书：善于观察）

师：听到了牧童的解释，画家听了感到很惭愧，并且连连拱手说：“多谢你的指教”

5、从这个简单的动作中，你看到了一个什么样的画家？

（男女生分角色读）

（相机板书：虚心）

师：是呀！大画家多谦虚啊！他接受了牧童的建议，重新画了一幅《斗牛图》！这幅画现在珍藏在台湾的故宫博物院，这是我国历史上现存最早的、最著名的《斗牛图》。看到这幅画，你想对牧童说什么？

师：戴嵩给我们留下了历史上最著名的《斗牛图》，不仅仅是因为画的好，还因为有这样一个故事，更因为他的人品，其实许多著名画家也给我们留下了绝妙之作。画家和牧童都很了不起。板书：了不起。请你来夸夸他们吧！

同桌讨论，自己书写，写后交流。

《画家和牧童》习题

一、连一连，帮牧童把牛找回来。

[未标题-1]

[云形标注: 我要把这几个字写在田字格里。]  

二、只要加上一部分，就可以成为好几个字呢！

[男孩2]

三、比一比，再组词。

决（      ）     评（     ）     钱（     ）    商(      )

 快（      ）     苹（     ）     浅（     ）    摘（     ）

四、照例句仿写句子。

1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。

                   一                             。

2、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

           一会儿               ，一会儿                       。

五、读一读下面的句子，加上合适的标点符号。

[未标题-1]

六、写一写

[未标题-1]

七、学了这一课，联系自己的体会，你想对谁说什么？

如：我想对戴松说：您是个大画家，还接受一个放牛小孩的意见，谦虚地向牧童请教，我真佩服您。

21　画家和牧童　

21　画家和牧童　

出示灯片。戴嵩和小牧童。出示“戴”和“带” 。

2、理解词语“浓墨涂抹”“轻笔细描”，再读句子，读出语气的不同。

这是国画中的两种画画技巧，老师这儿有一幅《斗牛图》，你们说哪儿是浓墨涂抹，哪儿是轻笔细描？

再读句子，体会画家的著名，板书：著名

1、指名读课文，思考：谁读得好？从哪些语句看出戴嵩是著名画家？

2、指名评价，回答问题。

1、出句子，齐读

他的画一挂出来，就有许多人观赏。说明了什么？你从哪里体会到的？

（说明戴嵩画的画非常好，一下子就把人吸引住了。）

 戴嵩的画多么受人欢迎啊！读出自己的感受。指名读。

2、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
（1）没有不点头称赞的，就是说——看画的人都点头称赞的，谁来读一读。

（2）有钱的人还争着花大价钱购买。小朋友，大价钱是什么意思？

（3）你也能用上“一……就……”说一说吗？

（4）朗读指导。你觉得怎么读才能读好这段话？

是啊，戴嵩的画技实在是高超，咱们再去感受一下吧。——齐读句子。

4、哦！那你听到了谁的夸赞声？

（1）商人；

他是怎么称赞的？（出示句子）

“绝妙之作”什么意思？出字的意思，学生选正确的注解。

妙－好。绝－最，表示独一无二，没有人能赶的上。绝妙－最好，作－作品，指这幅画。

商人的话让你知道了什么？

（在商人眼中，这是最美的画，没有比这画得更好，更像的了）

那你学着这位商人来夸夸戴嵩。

让我们一起来做做这位商人，来夸赞一下。男生集体学着夸戴嵩。

 5、还听到了谁的夸赞？

教书先生；

学着他的样来夸一夸（出示句子）   同桌自由练一练。

如果你在场，你会怎样夸奖呢？

老师找了几个赞美他的词，你帮我来读读好吗？

词语加油站：

绝妙之作    上乘之作 

    出神入化    活灵活现   栩栩如生 

你能用上其中的词来夸夸戴嵩吗？

6、商人、教书先生在夸赞，在那么多围观的人中还会有其他人在夸赞戴嵩吗？从哪个词看出？（纷纷夸赞）

7、出句子（师：同样表示赞美，这里却用了三个不同的词，表达的意思却是相近的，这就是近义词。）齐读句子

这时忽然有一个不同的声音。（出句子）指名读你觉得牧童是个怎样的孩子？板书：善于观察、勇敢

（三）、学习5、6自然段。

1 、指导读牧童的话。牧童在哪里（出示牧童的话）

师：他读得怎么样？我觉得他的声音还不够响亮，为什么我会这么说呢

（课文中说这声音像炸雷一样，大家都呆住了，所以应该读得响亮一些。）

师：你真棒！懂得联系上下文读书！你来读！

师：围观的人都在夸赞，牧童却发现这个人画错了，就拼命往里面挤，这时他一定——（很着急，迫不及待！）谁来读读?

师：那么大的画家戴嵩听到有人说自己画错了，有没有生气？他是怎么说的？

这说明他很（和蔼）（出示：戴嵩把牧童叫道面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方或错啦？”）

师：现在我是牧童，谁来读戴嵩的话？

师：很温和，也很诚恳！大家一起当一回画家吧？

（全班齐读画家的话）

师：那我就说说你的错误吧！

（出示牧童的话）老师范读。

4、理解牧童的话。

师：谁读牧童的话？其他同学边听边思考：戴嵩错在哪里？

（一生读牧童的话）

师：谁来汇报？

师：很有道理！再给你们一个难一点的题目，想挑战吗？

师：牧童为什么能发现牛尾巴画错了？请大家再次默读牧童的话，你一定会有新的收获！

（生默读牧童的话）

师：书读百遍，其义自现！谁来说？

（相机板书：善于观察）

师：听到了牧童的解释，画家听了感到很惭愧，并且连连拱手说：“多谢你的指教”

5、从这个简单的动作中，你看到了一个什么样的画家？

（男女生分角色读）

（相机板书：虚心）

师：是呀！大画家多谦虚啊！他接受了牧童的建议，重新画了一幅《斗牛图》！这幅画现在珍藏在台湾的故宫博物院，这是我国历史上现存最早的、最著名的《斗牛图》。看到这幅画，你想对牧童说什么？

师：戴嵩给我们留下了历史上最著名的《斗牛图》，不仅仅是因为画的好，还因为有这样一个故事，更因为他的人品，其实许多著名画家也给我们留下了绝妙之作。画家和牧童都很了不起。板书：了不起。请你来夸夸他们吧！

同桌讨论，自己书写，写后交流。

《画家和牧童》习题

一、连一连，帮牧童把牛找回来。

[未标题-1]

[云形标注: 我要把这几个字写在田字格里。]  

二、只要加上一部分，就可以成为好几个字呢！

[男孩2]

三、比一比，再组词。

决（      ）     评（     ）     钱（     ）    商(      )

 快（      ）     苹（     ）     浅（     ）    摘（     ）

四、照例句仿写句子。

1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。

                   一                             。

2、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

           一会儿               ，一会儿                       。

五、读一读下面的句子，加上合适的标点符号。

[未标题-1]

六、写一写

[未标题-1]

七、学了这一课，联系自己的体会，你想对谁说什么？

如：我想对戴松说：您是个大画家，还接受一个放牛小孩的意见，谦虚地向牧童请教，我真佩服您。