中国共产党执政：历史和人民的选择教案1

中国共产党执政：历史和人… 高中思想政治       人教2003课标版

1.知识目标： 识记中国共产党的性质、宗旨、执政方式，理解中国共产党执政地位确立的原因。

2.能力目标：能用本节课所学知识对简单时政材料进行分析。

3.情感、态度、价值观目标：增强学生热爱中国共产党的情感，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

学生对基本知识的掌握较差，而且学生水平不一，大部分学生都知道没有共产党就没有新中国，但事实对中国共产党这一政党并不了解，尤其对执政方式不好理解。学生身上暴露的惰性也十分的明显。学习主动性差，要加强引导。因此教学中将面向全体，搞好衔接；立足课本，注重规范；强化积累，拓展视野；注重基础，因材施教。

教学重点：中国共产党领导和执政地位确立的原因
教学难点：中国共产党的执政方式

一、歌曲导入新课

二、进行新课

教师活动：预习效果检测

学生活动：预习效果展示，宏观把握本框知识体系。

（一）中国共产党的地位

教师提问，学生集体回答

（二）中国共产党领导和执政地位的确立原因

教师活动：引导学生阅读教材62页，指出：这三个镜头分别反映中国国民党、中国共产党两种基本政治力量的状况。

学生活动：积极思考并分组讨论问题，举例说明这几种政治力量进行了那些救国尝试，最终结果如何？

教师点评：中国民主革命的斗争实践证明，农民阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级；资产阶级由于其本身的软弱性而导致革命的不彻底性，也不能担当起重任。只有中国共产党领导全国各族人民，经过28年的斗争，开创了中国历史的新纪元。

通过讨论教师引导学生得出结论一：

（1）中国共产党的领导地位是历史的选择，人民的选择。

教师引导学生思考中国人民为什么会选择中国共产党？这又是由什么决定的呢？

问题引导得出结论二：

（2）这是由中国共产党的性质和宗旨决定的

中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党从成立之日起就始终为为人民的幸福、民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强而奋斗，因此，中国共产党是工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

教师问题引导，学生思考，中国革命需要中国共产党的领导，中国社会主义现代化建设是否需要中国共产党的领导？

教师活动：组织学生搜集建国以来在中国共产党的领导下我们取得了那些成果？

学生活动：学生积极思考，通过抢答的方式展示思考结果。得出结论三：

（3）中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导

教师活动：教师展示相关视频、图片，引导学生总结中国共产党在现代化建设中发挥怎样的作用？

学生总结：只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能最广泛地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。

（三）中国共产党执政方式

教师给出探究问题：假如你是毛主席，你会怎样回答黄炎培的问题？学生讨论并回答。

1、科学执政：遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。

2、民主执政：坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持人民民主专政，坚持民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。

3、依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。

三、学以致用、时政分析

材料一：2010年10月18日，中国共产党第十七届中央委员会第五次会议审议通过了制定国民经济和社会发展十二五规划建议

  材料二：国务院根据此建议拟定国民经济和社会发展十二五规划

  材料三：2011年3月14日，十届全国人大四次会议在人们大会堂批准了十二五纲要。会议认为十二五规划的制定符合我国国情，集中了全国各族人民的共同意愿，反映时代发展的客观要求，经过是完全可以实现的。

思考：以上时政材料是如何体现党的执政方式的？

学生尝试回答，教师点拨强调。

四、课堂总结

教师鼓励学生自主总结，教师补充。

五、课堂检测、效果评估

1、下列关于中国共产党的性质，说法正确的是    （   ）

①     中国工人阶级的先锋队     ② 世界无产阶级的先锋队

③ 中国人民的先锋队           ④ 中华民族的先锋队

    A．① ② ③     B．① ② ④     C．① ③ ④     D．② ③ ④

2、下列关于依法执政的说法正确的是 （      ）

A．依法执政就是依法行政             B.  依法执政是中国共产党执政的基本方式

C.  依法执政和依法治国有本质区别      D.  依法执政表明中国共产党直接履行行政权

3、新形式下之所以要加强和改进党的建设，是因为   (     )

 ①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心   ②中国共产党是全心全意为人民服务的政党

③这是不断巩固党的执政地位的需要            ④党组织领导经济建设的职能可以得到充分发挥

A ① ② ③            B ② ③ ④           C ①  ③ ④           D ① ②  ④

六、课后作业

同学们尝试着给黄炎培写一封信，告诉他中国共产党如何跳出历史的周期律

中国共产党执政：历史和人民的选择　

中国共产党执政：历史和人民的选择　

一、歌曲导入新课

二、进行新课

教师活动：预习效果检测

学生活动：预习效果展示，宏观把握本框知识体系。

（一）中国共产党的地位

教师提问，学生集体回答

（二）中国共产党领导和执政地位的确立原因

教师活动：引导学生阅读教材62页，指出：这三个镜头分别反映中国国民党、中国共产党两种基本政治力量的状况。

学生活动：积极思考并分组讨论问题，举例说明这几种政治力量进行了那些救国尝试，最终结果如何？

教师点评：中国民主革命的斗争实践证明，农民阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级；资产阶级由于其本身的软弱性而导致革命的不彻底性，也不能担当起重任。只有中国共产党领导全国各族人民，经过28年的斗争，开创了中国历史的新纪元。

通过讨论教师引导学生得出结论一：

（1）中国共产党的领导地位是历史的选择，人民的选择。

教师引导学生思考中国人民为什么会选择中国共产党？这又是由什么决定的呢？

问题引导得出结论二：

（2）这是由中国共产党的性质和宗旨决定的

中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党从成立之日起就始终为为人民的幸福、民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强而奋斗，因此，中国共产党是工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

教师问题引导，学生思考，中国革命需要中国共产党的领导，中国社会主义现代化建设是否需要中国共产党的领导？

教师活动：组织学生搜集建国以来在中国共产党的领导下我们取得了那些成果？

学生活动：学生积极思考，通过抢答的方式展示思考结果。得出结论三：

（3）中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导

教师活动：教师展示相关视频、图片，引导学生总结中国共产党在现代化建设中发挥怎样的作用？

学生总结：只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能最广泛地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。

（三）中国共产党执政方式

教师给出探究问题：假如你是毛主席，你会怎样回答黄炎培的问题？学生讨论并回答。

1、科学执政：遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。

2、民主执政：坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持人民民主专政，坚持民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。

3、依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。

三、学以致用、时政分析

材料一：2010年10月18日，中国共产党第十七届中央委员会第五次会议审议通过了制定国民经济和社会发展十二五规划建议

  材料二：国务院根据此建议拟定国民经济和社会发展十二五规划

  材料三：2011年3月14日，十届全国人大四次会议在人们大会堂批准了十二五纲要。会议认为十二五规划的制定符合我国国情，集中了全国各族人民的共同意愿，反映时代发展的客观要求，经过是完全可以实现的。

思考：以上时政材料是如何体现党的执政方式的？

学生尝试回答，教师点拨强调。

四、课堂总结

教师鼓励学生自主总结，教师补充。

五、课堂检测、效果评估

1、下列关于中国共产党的性质，说法正确的是    （   ）

①     中国工人阶级的先锋队     ② 世界无产阶级的先锋队

③ 中国人民的先锋队           ④ 中华民族的先锋队

    A．① ② ③     B．① ② ④     C．① ③ ④     D．② ③ ④

2、下列关于依法执政的说法正确的是 （      ）

A．依法执政就是依法行政             B.  依法执政是中国共产党执政的基本方式

C.  依法执政和依法治国有本质区别      D.  依法执政表明中国共产党直接履行行政权

3、新形式下之所以要加强和改进党的建设，是因为   (     )

 ①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心   ②中国共产党是全心全意为人民服务的政党

③这是不断巩固党的执政地位的需要            ④党组织领导经济建设的职能可以得到充分发挥

A ① ② ③            B ② ③ ④           C ①  ③ ④           D ① ②  ④

六、课后作业

同学们尝试着给黄炎培写一封信，告诉他中国共产党如何跳出历史的周期律