21画家和牧童教学设计

21　画家和牧童　 小学语文       人教2001课标版

知识与技能：1、认识“戴、蝇、购”等20个生字，会写“批评、价钱”4个生字.

2、学习课文第1自然段，理解课文内容，有感情地朗读课文。

3、理解并积累“浓墨涂抹、轻笔细描”等词语。

4、会用“一……就……”练习说话。

过程与方法：

1、通过多媒体直观教学，了解戴嵩的《斗牛图》以及“浓墨涂抹、轻笔细描、牛蝇”等词语的意思。

2、通过理解词语、感情读重点句子，让学生感受戴嵩的“著名”。

3、通过对“读文标注、积累运用、借助图片、近义词理解词语的意思”等学习方法的引导，让学生感知养成良好的学习方法的重要性。

情感、态度、价值观：

初步感受《斗牛图》是一幅传世佳作，感受戴嵩的著名。

故事是学生喜闻乐见的表达形式,但是文中涉及的内容,与学生有一定的距离.教师可布置学生收集戴嵩的相关资料,引导学生认识到大画家与小牧童之间差距悬殊,从而为学文做好铺垫。另外还应抓住情节上的曲折变化,组织多种形式的读书活动,引导学生入境悟情,加深对内容和人物品质的深刻体验,从而受到文中人物优秀品质的影响和启迪。

多媒体课件 、“浓墨涂抹、轻笔细描”词语卡片

识字、写字 、正确流利地朗读课文、字音，词义。

1.谈话导入

2.课件出示《斗牛图》，介绍《斗牛图》及作者戴嵩，板书课题。

3.请生观察课题、交流。

1.出示读书提示

①读准字音，读通句子。

②遇到较长难读的句子多读几次，把它读准 读通读顺。

③边读边标出自然段序号。

引导学生在读文过程中注意标注。

2.巡视学生读文。

3.出示词语、句子，检查字音，强调轻声、圆唇音、多音字的读音，积累词语。

4.请学生分段读课文。

1.请学生读文，并交流戴嵩是一位怎样的画家？

出示：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。（板书：著名） 引导学生用自己的话理解“著名”。

2.请学生边读边画出自己从哪里感受到戴嵩是著名的画家。

3.根据学生回答分别出示句子：

①他的画一挂出来，就有许多人观赏。 引导学生用“一……就”说话

②出示句子：看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 引导学生在读中感悟戴嵩的著名。

4.戴嵩的画画得这样好，真不愧是著名的大画家，让我们一起夸夸他吧！

1.出示 “价钱”，请学生说一说，要写好这个字需要注意什么

2.指导书写“价钱”

3.组词 说话

4.指导书写“批评”

教师总结

1.拼音田字格

2.正确、流利地朗读课文

3.阅读童话故事《皇帝的新衣》

21　画家和牧童　

21　画家和牧童　

1.谈话导入

2.课件出示《斗牛图》，介绍《斗牛图》及作者戴嵩，板书课题。

3.请生观察课题、交流。

1.出示读书提示

①读准字音，读通句子。

②遇到较长难读的句子多读几次，把它读准 读通读顺。

③边读边标出自然段序号。

引导学生在读文过程中注意标注。

2.巡视学生读文。

3.出示词语、句子，检查字音，强调轻声、圆唇音、多音字的读音，积累词语。

4.请学生分段读课文。

1.请学生读文，并交流戴嵩是一位怎样的画家？

出示：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。（板书：著名） 引导学生用自己的话理解“著名”。

2.请学生边读边画出自己从哪里感受到戴嵩是著名的画家。

3.根据学生回答分别出示句子：

①他的画一挂出来，就有许多人观赏。 引导学生用“一……就”说话

②出示句子：看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 引导学生在读中感悟戴嵩的著名。

4.戴嵩的画画得这样好，真不愧是著名的大画家，让我们一起夸夸他吧！

1.出示 “价钱”，请学生说一说，要写好这个字需要注意什么

2.指导书写“价钱”

3.组词 说话

4.指导书写“批评”

教师总结

1.拼音田字格

2.正确、流利地朗读课文

3.阅读童话故事《皇帝的新衣》