2金色的草地教学设计第一课时

日期:2016-1-25 14:40 阅读:

万鸿绪

地区：吉林省 - 通化市 - 集安市

学校：集安市花甸镇钓鱼村小学

共1课时

2　金色的草地　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1. 引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。

　2. 继续培养学生自主、合作的学习能力。

2学情分析

本课是本册教材第一组课文的第二课，也是学生从低年级升入中年级开始学习的第二课课文，所以首先要考虑的事衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段的接口处，要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习，因此给学生重温一下课程标准中对低年级的教学要求逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。

3重点难点

教学重点：

引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。

教学难点：

　蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】金色的

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

（一）导入新课。

　1、播放课件：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！

　　2、看完画面，给你留下了什么印象？

　　3、板书：金色的草地

　　把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。

激发学生的学习兴趣。

细读课文，体会情感。

（三）总结课文、升华情感。

1、学习第一、第二自然段。

　（2）指名读，评读。

　　（3）看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？

　　（4）你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？

　　2、学习第三至五自然段。

　　（1）过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？

　（2）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。

　　（3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。

　　（4）有了新发现后，“我们”有什么变化？

　　（5）为什么“我们”不再揪它了？

（6）从“我”的变化看，你有什么感受？

1、学习本课后，你有什么感受？

2、只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。

　（1）自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。

（5）练习读第一、二自然段，体会童趣。

自读课文，讨论、汇报。

学生自由读课文。

自由发言。

各抒己见

讨论、汇报。

相互交流、汇报。

出示实物，让学生参与进来感受。

出示ttp课件，让学生直观感受草地的变化。

深入理解课文。

、拓展延伸，实践探索

1、你特别喜欢课文中的哪一部分？大声地读出来。
2、请你用学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。

培养学生说话能力。

五、作业小超市

1、写一写：你的身边有没有这么有意思的地方或者东西呢？写下来和同学交流一下。
2、演一演：和你的小伙伴演一演我们在草地上玩耍的情景。
3、说一说：把这么可爱的草地，这么有趣的蒲公英介绍给你周围的人。

培养学生观察能力和兴趣。

教学流程图

七、教学评价设计

教师立足精心预设，课堂头绪简化、目标清晰、朴实无华。始终围绕“兄弟俩在草地上尽情玩吹蒲公英游戏”这一线索，由浅入深、图文并茂、层次分明、激情飞扬地引领学生深入感悟文本，使其真切地感受了大自然的美，感受了兄弟俩的自由、可爱、调皮。同时也体会到了兄弟俩的深厚情谊。

八、帮助和总结

抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

2　金色的草地　

课时设计课堂实录