21画家和牧童课件配套优秀公开课教案设计

21　画家和牧童　 小学语文       人教2001课标版

1、会认13个生字，会写12个字。

2、正确，流利，有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要善于挑战权威，也要谦虚谨慎。

1、识字，写字，朗读课文。2、通过朗读，体会戴嵩的画画得特别好。 3、在阅读中理解“浓墨涂抹”和“轻笔细描”的意思。 4、能用“一……就……”和“一会儿……一会儿……”说话。

1 、 出示“画家”和“牧童”，牧童是放牛的孩子。那画家是指谁？

出示“我知道”让学生读一读，导入新课。

2、板书课题。你发现了什么？猜猜我为什么这样写？

3   大画家和小牧童之间会发生什么事呢？

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、教学生字

A、一起拼读，重点读准“蝇，拱”

B、不拼，读读。

C、你记住了哪些生字宝宝说给同桌听听。

D、说说你记住了哪些生字。

引导学生找出有提手旁的字，读一读，并说说它们为什么都有提手旁。

“翘”和“戴”可引导学生做动作记。

“惭愧”跟心理活动有关，所以，都有竖心旁。

3、巩固识字，做游戏。

1、指名读第一段，思考，从文中哪些地方可以看出戴嵩画画的本领特别高？ （1）、A句“他的画一挂出来，就有许多人观赏。” （2）、比较句子“他的画挂出来，有许多人观赏。” 说说哪句好，为什么？指导朗读。 （3）、用“一……就……”说话。 （4）、B句“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买”。 你从这句的哪些地方看出戴嵩的画画得好？指导朗读。 2、 教学课文第二段。 ( 1)、 默读这一段，看看这一段中哪些句子也写了画家画画的本领很高，用“—”画出来。 (2)、反馈：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 从这句话里，你体会到了什么，还有什么问题？ A、师板画帮学生理解浓墨涂抹、轻笔细描。指导朗读。 B、用“一会儿……一会儿”说话。 C、画家的技术多高超呀，指导朗读商人和教书先生的话。 D、让学生找出“称赞”和“赞扬”是一对近义词，再找出一个这样的词“夸赞”。 E、出示《斗牛图》，让学生夸赞一下。 F、正在大家纷纷夸赞时，一件意想不到的事情发生了，是什么事？下节课再学。

写“挤、拱、批、抹”

1、 仔细观察，说说你发现了什么？

2、 师随机范写，生书空，再书写。

21　画家和牧童　

21　画家和牧童　

1 、 出示“画家”和“牧童”，牧童是放牛的孩子。那画家是指谁？

出示“我知道”让学生读一读，导入新课。

2、板书课题。你发现了什么？猜猜我为什么这样写？

3   大画家和小牧童之间会发生什么事呢？

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、教学生字

A、一起拼读，重点读准“蝇，拱”

B、不拼，读读。

C、你记住了哪些生字宝宝说给同桌听听。

D、说说你记住了哪些生字。

引导学生找出有提手旁的字，读一读，并说说它们为什么都有提手旁。

“翘”和“戴”可引导学生做动作记。

“惭愧”跟心理活动有关，所以，都有竖心旁。

3、巩固识字，做游戏。

1、指名读第一段，思考，从文中哪些地方可以看出戴嵩画画的本领特别高？ （1）、A句“他的画一挂出来，就有许多人观赏。” （2）、比较句子“他的画挂出来，有许多人观赏。” 说说哪句好，为什么？指导朗读。 （3）、用“一……就……”说话。 （4）、B句“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买”。 你从这句的哪些地方看出戴嵩的画画得好？指导朗读。 2、 教学课文第二段。 ( 1)、 默读这一段，看看这一段中哪些句子也写了画家画画的本领很高，用“—”画出来。 (2)、反馈：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 从这句话里，你体会到了什么，还有什么问题？ A、师板画帮学生理解浓墨涂抹、轻笔细描。指导朗读。 B、用“一会儿……一会儿”说话。 C、画家的技术多高超呀，指导朗读商人和教书先生的话。 D、让学生找出“称赞”和“赞扬”是一对近义词，再找出一个这样的词“夸赞”。 E、出示《斗牛图》，让学生夸赞一下。 F、正在大家纷纷夸赞时，一件意想不到的事情发生了，是什么事？下节课再学。

写“挤、拱、批、抹”

1、 仔细观察，说说你发现了什么？

2、 师随机范写，生书空，再书写。