1我们的民族小学教学目标设计

日期:2016-1-25 14:32 阅读:

冯宝珍

地区：河南省 - 郑州市 - 航空港区

学校：郑州航空港经济综合实验区冯堂办事处冯堂小学

共1课时

1　我们的民族小学　小学语文人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】1、燕子

一、导入新课，激发兴趣。

1.谈话导入。

同学们，春天，在农村，在城市，在树林，随处可以看到一种从遥远的南方飞来，为春光增添生机的小动物，你们知道是谁吗？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？（课件出示）燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？（课件出示：你对燕子了解多少？）现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。

2．揭示课题：（板书课题：l燕子）

二、初读课文，整体感知。

1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。（课件出示：读读认认）

2．默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。

3．小组内汇报交流自读情况。

（1）读生字组词，说说生字书写时应注意的问题，（课件出示：读读写写）重点注意“倦”、“符”两个字。通过组词，巩固生字的掌握。

掠（　　）　　沾（　　）　　倦（　　）　　偶（　　）　　符（　　）

惊（　　）　　粘（　　）　　圈（　　）　　遇（　　）　　附（　　）

（2）说说每个自然段主要讲了什么。

（3）交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳组内仍然解决不了的问题，记录下来。

（3）读自己喜欢的段落。

三、细读课文，交流释疑。

1. 指名分自然段朗读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？（课件出示：段意）

（1）课文是从哪几方面描写燕子的？（课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。）

（2）可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。

2．交流对第1自然段的理解

（1）抓住“凑”字理解燕子外形上的特点。

（2）教师提供媒体演示，帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑”字的意思。（课件出示）

（3）指导感情朗读。

（4）背诵第1自然段。

四、识记字型，指导书写。

1. “燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；

“聚”的下面是“ ”，不要写成“水”；

“尖”，上小下大；

“稻”右下部第一笔是撇，中间横没有连着；

“演”字里面有一横，写时不要丢掉；

“倦”字的右下部分是“ ”，不要写成“巳；

“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。

2.学生练字，老师指导。

五、当堂作业，反馈检查。

1.抄写生字。

2.有感情朗读课文。背诵第1自然段。

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