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共1课时
20 要是你在野外迷了路 … 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 1、会认4个生字，会写9个字。 1、学生能在自读自悟中理解文本内容，有一定的生活经验来分辨方向。 ２、能与他人共同讨论学习并分享知识。 3重点难点重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 第一课时 同学们，当你到一个陌生的地方去，找不着路，你会请谁来帮忙呢？（路标、手机导航、出租车司机……）是啊！现代科技的突飞猛进给我们的生活带来了许多便利。而我们的祖先，早在一千多年前就发明了指南针，实现了远行的梦想。（出示课件） 4、学习书写生字“针”和“盏”。先让学生观察两个生字的结构和田字格里的位置，重点讲解“盏”的两横要稍微倾斜。然后让学生练习书写，注意学生书写姿势。最后点评学生的作品。 三、学习课文。 ① 认真读课文，仔细思考：这首诗一共介绍了哪几种在大自然中辨别方向的方法。请你用“○”把它画出来，读一读。 ②说一说:为什么说它们是“天然的指南针”？ ③让学生回答问题，初步掌握课文的脉络。老师根据学生的回答板书太阳、大树、北极星、积雪。 2、讲析课文： ①女生齐读第二小节，思考：为什么说太阳是个“忠实的向导”？（太阳总是按照一定的轨道东升西落,中午的时候在南边,不会随便改变方向,所以说它是忠实的向导，点出分析修辞手法。）（出示课件）看课件分清东西南北，能把太阳与影子的对应关系理清晰，并结合生活实际分清方向。 ②男生熟读第三小节，A、讨论：人们把北极星比作什么？（在夜晚希望有灯光来帮助，所以这个比喻非常贴切。）看图指导学生找北极星。（出示课件）具体指出在北方那像一把勺子的北斗七星旁边最亮的那一颗就是北极星。B、北极星总是在北方这个位置上吗？书上哪个词语告诉我们了？（理解“永远”用词的准确性。） ③默读第四小节，让学生理解“稠”、“稀”两个词，找出两组反义词，并理解稠稀的意思。（出示课件）（靠南的阳光充足，所以长得特别茂盛。） ④请学生个别朗读第五小节，设疑：你能从文中找出积雪为我们指点方向的方法吗？（出示课件）先运用课件帮助学生理解，然后引导学生用手中准备好的手电筒和沟渠模型进行动手操作，先由正中照下来，再慢慢往南移，帮助学生理解，最后得出沟渠里的积雪北边化得快的实验结论。 ⑤男女分角色朗读第一自然段和第六自然段，指出它们之间的异同点，理解课文送给我们的金钥匙——做生活的有心人，仔细观察，多多去想。引读： 当我们到一个陌生的地方时，应当仔细观察，多多去想。（学生朗读） ⑥（出示课件）让学生根据表格概括文中主要内容，梳理课文给我们介绍的方法。 四、一起发现生活中的天然指导南针。今天，我们学了许多常识，也拿了一把金钥匙，让我们带着这把金钥匙，带着一双慧眼，开启我们的探秘之旅。谁来说说，你还知道什么也可以帮助我们辨认方向？（学生发言）（出示课件）依次出现： 1、年轮（年轮是个容易辨认的指南针，它会在树林里给你指点方向： 宽的地方是南边， 窄的地方是北边。） 2、向日葵（向日葵是个移动的时钟,它总是跟着太阳不停地转,要是你能找到它,就能找准方向）。 3、蚁洞（蚂蚁的洞口一般都朝南,要是你能找到它,就能辨别南方.） 4、竹子。（竹身颜色较为青绿的一面，是朝向南方，较为青黄的一面，是朝向北方，在无风的状况下，竹子的尖端通常是倒向南方的。） 五、模仿写一写诗歌。（出示课件） 1、庙：庙宇是固定的指南针，请你找到它的大门。庙宇的大门朝（ ），相对的一面是（ ）。 2、岩石：岩石是一个（ ）的指南针， 它常常躲在( )，( )一面是北侧，( )一面是南侧。 3、苹果：要是到了( )季，( )也会来帮忙。苹果红的一面是南面，（ ）是北面。 4、大雁：大雁成群结队在空中飞翔，它们是季节的使者。秋天来了，它往（ ），春天来了，它往（ ）。 六、总结全文：今天我们学了在大自然中识路的方法，其实大千世界中，处处有科学，知识就在我们的身边，但它不会自己跑出来告诉我们，而是需要我们去留心生活的点点滴滴，才能学到生活的本领，愿同学们能拿着今天的这把金钥匙，去开启更多的未知大门。 七、布置作业：找一找还能帮助我们辨别方向的天然指南针。 板书设计： 要是你在野外迷了路 天 太阳 然 北极星 指 大树 南 积雪 针 20 要是你在野外迷了路 课时设计 课堂实录20 要是你在野外迷了路 1第一学时 教学活动 活动1【导入】要是你在野外迷了路 第一课时 同学们，当你到一个陌生的地方去，找不着路，你会请谁来帮忙呢？（路标、手机导航、出租车司机……）是啊！现代科技的突飞猛进给我们的生活带来了许多便利。而我们的祖先，早在一千多年前就发明了指南针，实现了远行的梦想。（出示课件） 4、学习书写生字“针”和“盏”。先让学生观察两个生字的结构和田字格里的位置，重点讲解“盏”的两横要稍微倾斜。然后让学生练习书写，注意学生书写姿势。最后点评学生的作品。 三、学习课文。 ① 认真读课文，仔细思考：这首诗一共介绍了哪几种在大自然中辨别方向的方法。请你用“○”把它画出来，读一读。 ②说一说:为什么说它们是“天然的指南针”？ ③让学生回答问题，初步掌握课文的脉络。老师根据学生的回答板书太阳、大树、北极星、积雪。 2、讲析课文： ①女生齐读第二小节，思考：为什么说太阳是个“忠实的向导”？（太阳总是按照一定的轨道东升西落,中午的时候在南边,不会随便改变方向,所以说它是忠实的向导，点出分析修辞手法。）（出示课件）看课件分清东西南北，能把太阳与影子的对应关系理清晰，并结合生活实际分清方向。 ②男生熟读第三小节，A、讨论：人们把北极星比作什么？（在夜晚希望有灯光来帮助，所以这个比喻非常贴切。）看图指导学生找北极星。（出示课件）具体指出在北方那像一把勺子的北斗七星旁边最亮的那一颗就是北极星。B、北极星总是在北方这个位置上吗？书上哪个词语告诉我们了？（理解“永远”用词的准确性。） ③默读第四小节，让学生理解“稠”、“稀”两个词，找出两组反义词，并理解稠稀的意思。（出示课件）（靠南的阳光充足，所以长得特别茂盛。） ④请学生个别朗读第五小节，设疑：你能从文中找出积雪为我们指点方向的方法吗？（出示课件）先运用课件帮助学生理解，然后引导学生用手中准备好的手电筒和沟渠模型进行动手操作，先由正中照下来，再慢慢往南移，帮助学生理解，最后得出沟渠里的积雪北边化得快的实验结论。 ⑤男女分角色朗读第一自然段和第六自然段，指出它们之间的异同点，理解课文送给我们的金钥匙——做生活的有心人，仔细观察，多多去想。引读： 当我们到一个陌生的地方时，应当仔细观察，多多去想。（学生朗读） ⑥（出示课件）让学生根据表格概括文中主要内容，梳理课文给我们介绍的方法。 四、一起发现生活中的天然指导南针。今天，我们学了许多常识，也拿了一把金钥匙，让我们带着这把金钥匙，带着一双慧眼，开启我们的探秘之旅。谁来说说，你还知道什么也可以帮助我们辨认方向？（学生发言）（出示课件）依次出现： 1、年轮（年轮是个容易辨认的指南针，它会在树林里给你指点方向： 宽的地方是南边， 窄的地方是北边。） 2、向日葵（向日葵是个移动的时钟,它总是跟着太阳不停地转,要是你能找到它,就能找准方向）。 3、蚁洞（蚂蚁的洞口一般都朝南,要是你能找到它,就能辨别南方.） 4、竹子。（竹身颜色较为青绿的一面，是朝向南方，较为青黄的一面，是朝向北方，在无风的状况下，竹子的尖端通常是倒向南方的。） 五、模仿写一写诗歌。（出示课件） 1、庙：庙宇是固定的指南针，请你找到它的大门。庙宇的大门朝（ ），相对的一面是（ ）。 2、岩石：岩石是一个（ ）的指南针， 它常常躲在( )，( )一面是北侧，( )一面是南侧。 3、苹果：要是到了( )季，( )也会来帮忙。苹果红的一面是南面，（ ）是北面。 4、大雁：大雁成群结队在空中飞翔，它们是季节的使者。秋天来了，它往（ ），春天来了，它往（ ）。 六、总结全文：今天我们学了在大自然中识路的方法，其实大千世界中，处处有科学，知识就在我们的身边，但它不会自己跑出来告诉我们，而是需要我们去留心生活的点点滴滴，才能学到生活的本领，愿同学们能拿着今天的这把金钥匙，去开启更多的未知大门。 七、布置作业：找一找还能帮助我们辨别方向的天然指南针。 板书设计： 要是你在野外迷了路 天 太阳 然 北极星 指 大树 南 积雪 针 Tags：是你,在野外,迷了路,教学设计,课稿
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