1我们的民族小学教案及板书设计

日期:2016-1-25 13:37 阅读:

胡道燕

地区：重庆市 - 重庆市 - 大足区

学校：大足区宝兴镇天星村小学

共1课时

1　我们的民族小学　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受课文优美的语言并积累自己喜欢的语句。
2．继续学习默读课文，明确默读要求，了解课文是怎样表现民族小学的特点的。抄写描写窗外安静的句子以及其它关键词句，初步体会这些句子的含义。
3．体会文章表达的自豪和赞美之情，受到民族团结的教育。

2学情分析

班上学生学习积极性较高，对语文学习的兴趣比较浓，但语言表达能力一般。

3重点难点

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受课文优美的语言并积累自己喜欢的语句。（重点）

2、体会文章表达的自豪和赞美之情，受到民族团结的教育。（难点）

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【讲授】我们的民族小学

一、直接导入，畅谈收获。
师：通过上节课的学习，你有哪些收获？
[推测：生字词，读课文，课文主要内容]

二、自读课文，感悟语言。
1．快速浏览课文，你对文章哪部分内容最感兴趣，为什么？

2．生自由朗读课文。
[设计意图：让学生自由选择学习内容，自由选择学习方法，是对学生阅读个性的尊重，让学生意识到自己才是真正意义上的阅读的主人，创造活力才有可能在学生身上迸发。]

三、细读品味，体会情感。
（一）师：作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？你是从哪些语句具体体会到的？
生找句子并品析。
(1)“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”

(2) 课题“我们的民族小学”

(3)指导朗读，读出自豪之情。
（二）师：作者为什么会产生自豪的情感呢？ 1．细读体味第一节。（1）你读懂了什么？
（2）你好像看到了什么样的情景？（3）练习说句子，品味语言。
超市里水果真多，有________，有________，有________，还有________。商场里玩具可多了，有________，有________，有________，还有________。

（4）比较体验表达效果
早晨，从山坡上，从……走来了许多小学生。早晨，许多小学生从山坡上……从……走来了。
（5）指导朗读，读出赞美之情，读出各民族团结友爱之情。

2．细读体味第4小节

（1）你读懂了什么？
（2）你仿佛看到了什么？给你什么感觉？

（3）指导朗读，读出自豪和赞美。

3．细读第3小节
（1）哪些句子写上课的情景？哪些句子写下课的情景？

（2）你从这些句子中感受到了什么？
（3）体会相关句子，并仿写第②句，突出“静”且写具体。 ①“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。” ②“这时候窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了……听着同学们读课文。” ③“大家在大青树下……连松鼠、山狸也赶来看热闹。”

（4）老师有一个问题不明白，你们能帮助老师解决吗？
课文在写小学生们活动的同时，为什么还要写这些小动物呢？启发：在什么情况下写这些小动物的？为什么写？有什么作用？

（5）指导朗读

1　我们的民族小学　

课时设计课堂实录

1　我们的民族小学　

1第二学时教学活动 活动1【讲授】我们的民族小学